Discriminación étnica y cultural en procesos de elección de escuela en minorías socioculturales en Chile

Juan de Dios Oyarzún; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Lluis Parcerisa; Universitat de Barcelona; Alejandro Carrasco; Pontificia Universidad Católica de Chile

dc.contributor	ANID [PIA CIE160007]; Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España: FJC2020-045847-I/MCIN/AEI /10.13039/501100011033/“NextGenerationEU”/PRTR	es_ES
dc.contributor	Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (Chile), Proyecto ANID PIA CIE160007. Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España: FJC2020-045847-I/MCIN/AEI /10.13039/501100011033/“NextGenerationEU”/PRTR	en_US
dc.creator	Juan de Dios Oyarzún; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
dc.creator	Lluis Parcerisa; Universitat de Barcelona
dc.creator	Alejandro Carrasco; Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.date	2022-03-15
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:12:42Z
dc.date.available	2022-03-22T15:12:42Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/2537
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80865
dc.description	En esta investigación analizamos las experiencias de elección escolar de familias pertenecientes a minorías socioculturales en el mercado educativo chileno. El estudio se basa en una investigación cualitativa que incluye una muestra de 21 entrevistas con dos subgrupos: familias mapuche y apoderados/as inmigrantes latinoamericanos. Los resultados nos permiten identificar los principales antecedentes, criterios, preocupaciones y expectativas de las familias que participaron en el estudio en torno a la elección de escuela para sus hijos e hijas, y muestran que la etnia y la cultura en intersección con la clase social pueden producir experiencias desiguales en el acceso al sistema escolar. Además, la investigación arroja luz a las distintas y variadas expresiones del racismo institucional y discriminación, así como a las particularidades que, en vista de sus contextos sociales y territoriales, experimentó cada minoría sociocultural en los procesos de elección escolar. A modo de conclusión, rescata el valor de iluminar la experiencia de las minorías socioculturales estudiadas desde enfoques teóricos críticos, para así esclarecer las dinámicas de inclusión y exclusión en los sistemas escolares.	es_ES
dc.description	In this research, we analyze the experiences of school choice of families from sociocultural minorities in the Chilean education market. The study is based on qualitative research that includes a sample of 21 interviews with two subgroups: Mapuche families and Latin American immigrant parents. The findings allow us to identify the main background, criteria, concerns and expectations of immigrant and Mapuche families that participated in the study regarding the school choice for their sons and daughters, and show that ethnicity and culture intersect with the social class to produce unequal experiences in accessing the school system. Furthermore, the investigation sheds light on the different and variegated expressions of cultural and institutional racism and discrimination, as well as the main particularities that, considering their social and territorial contexts, experienced each sociocultural minority during school choice processes. To conclude, the article rescues the value of illuminating the experience of sociocultural minorities studied from critical theoretical approaches, to clarify the dynamics of inclusion and exclusion in school systems.	en_US
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
dc.rights	Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.
dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 21, No. 1 (2022): Sección Temática: Migración en entornos educativos	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 21, No. 1 (2022): Sección Temática: Migración en entornos educativos	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 21, No. 1 (2022): Sección Temática: Migración en entornos educativos	pt_BR
dc.subject	discriminación escolar; elección de escuela; minorías socioculturales; recialización	es_ES
dc.subject	ethnic discrimination; school choice; sociocultural minorities; racialization	en_US
dc.title	Discriminación étnica y cultural en procesos de elección de escuela en minorías socioculturales en Chile	es_ES
dc.title	Ethnic and cultural discrimination in school choice processes in sociocultural minorities in Chile	en_US
dc.type		en_US
dc.type		es_ES