Los modelos docentes en la formación de profesores de matemática : elementos para repensar los ambientes didácticos

Ochoviet, Cristina; Olave, Mónica

dc.contributor.author	Ochoviet, Cristina
dc.contributor.author	Olave, Mónica
dc.date.accessioned	2021-10-31T21:38:29Z
dc.date.available	2021-10-31T21:38:29Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.isbn	978-9974-91-713-2
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/7606
dc.description.abstract	En este trabajo se identifican los modelos docentes presentes en la formación de profesores de matemática, en un instituto de formación docente, y se contrastan con las recomendaciones emergentes de la investigación acerca de cómo deberían formarse los futuros profesores, con el objetivo de realizar un aporte para mejorar la formación inicial de profesores.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	50 p.
dc.language	spa
dc.publisher	CFE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.subject	Didáctica
dc.subject	Educación
dc.subject	Formación de docentes
dc.subject	Matemáticas
dc.title	Los modelos docentes en la formación de profesores de matemática : elementos para repensar los ambientes didácticos
dc.type	info:eu-repo/semantics/book
dc.type	info:ar-repo/semantics/libro
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion