Potentialities of technical visits in university teaching: applications in disciplines of information representation

Santa Anna, Jorge

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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dc.creator	Santa Anna, Jorge
dc.date	2019-05-01
dc.date.accessioned	2022-03-21T16:36:41Z
dc.date.available	2022-03-21T16:36:41Z
dc.identifier	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653104
dc.identifier	10.20396/riesup.v5i0.8653104
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69025
dc.description	The educational practice carried out in higher education institutions represents a praiseworthy activity, above all because it provides vocational training. Although it is a very important task, challenges are constantly permeating university teaching, which requires constant reform of teaching methods adopted in classrooms. Therefore, this text deals with the contributions of the technical visits and the reflexes promoted by them when applied in technical-operational disciplines, in the Superior Course of Librarianship. It also presents theoretical foundations on university teaching, some characteristics of the technical visits and reflections regarding the higher education of Librarianship – focusing on the disciplines of Documentary Representation. This is a descriptive study of a qualitative nature, being conducted through a participatory research carried out in two disciplines of Library Science: Descriptive Representation I and II, whose technique used in data collection was direct observation. In order to strengthen the collected evidence, the study also establishes dialogues with the literature, through bibliographic research. It was verified that the technical visits function as pedagogical instruments that provoke the motivation and engagement of the participants with the learning, as well as promote the identification and visibility of the cataloging practices in bibliographic collections. In summary, the visits greatly contribute to the teaching of technical subjects, such as the cataloging of documents, providing a fusion between theory and practice; between the classroom and the labor market.	en-US
dc.description	A prática educativa realizada nas instituições de ensino superior representa uma atividade louvável, sobretudo por proporcionar, sobremaneira, a formação profissional. Embora constitua um fazer de suma importância, desafios não deixam de permear a docência universitária, o que requer a constante reformação dos métodos de ensino adotados nas salas de aula. Portanto, este texto aborda o potencial das visitas técnicas, consideradas como métodos inovadores de ensino, e os reflexos por elas promovidos quando aplicadas em disciplinas de cunho técnico-operacional, no Curso Superior de Biblioteconomia. Também apresenta fundamentos teóricos sobre docência universitária, algumas características das visitas técnicas e reflexões a respeito do ensino superior de Biblioteconomia - com foco nas disciplinas de Representação documentária. Trata-se de um estudo descritivo, de natureza qualitativa, sendo conduzido por meio de uma pesquisa participante realizada em duas disciplinas de Biblioteconomia: Representação Descritiva I e II, cuja técnica utilizada na coleta de dados foi a observação direta. A fim de fortalecer as evidências coletadas, o estudo também estabelece diálogos com a literatura, por meio de pesquisa bibliográfica. Constatou-se que as visitas técnicas funcionam como instrumentos pedagógicos que provocam a motivação e engajamento dos participantes com o aprendizado, como também promovem a identificação e a visibilidade das práticas de catalogação em acervos bibliográficos. Em síntese, as visitas muito contribuem com o lecionamento de disciplinas técnicas, como a catalogação de documentos, proporcionando a fusão entre teoria e prática; entre sala de aula e mercado de trabalho.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653104/18664
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653104/18752
dc.rights	Copyright (c) 2019 Revista Internacional de Educação Superior	pt-BR
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 5 (2019): Continuous publication: "Internationalization of Higher Education in Ibero-American territory"; e019005	en-US
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 5 (2019): Publicación continua: "Internacionalización de la Educación Superior en el territorio Iberoamericano"; e019005	es-ES
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; v. 5 (2019): Publicação Contínua; e019005	pt-BR
dc.source	2446-9424
dc.subject	Docência universitária	pt-BR
dc.subject	Docência em Biblioteconomia	pt-BR
dc.subject	Ensino da representação da informação	pt-BR
dc.subject	Métodos e instrumentos pedagógicos	pt-BR
dc.subject	Visitas técnicas.	pt-BR
dc.subject	University teaching	en-US
dc.subject	Teaching in Librarianship	en-US
dc.subject	Teaching of information representation	en-US
dc.subject	Teaching methods and tools	en-US
dc.subject	Technical visits.	en-US
dc.title	Potentialities of technical visits in university teaching: applications in disciplines of information representation	en-US
dc.title	Potencialidades das visitas técnicas na docência universitária: aplicações nas disciplinas de representação da informação	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Experience report	en-US
dc.type	Relato de experiência	pt-BR
dc.coverage	Brazil; Contemporary	en-US
dc.coverage	Brasil; Contemporâneo	pt-BR