Arboleda Hurtado, Katherine; Ariza Araújo, Yoseth; Benitez Salcedo, Edgar; Lozano Pacheco, Jasmany; Paredes Eraso, Ericka; Vergara Figueroa, Aurora
Descripción:
El objetivo general de esta investigación fue identificar las percepciones que tienen
las y los directivos, docentes, estudiantes y padres de familia sobre el auto-reconocimiento
étnico y el estado actual de conocimiento, implementación y valoración de
la Cátedra Estudios Afrocolombianos (CEA) en las Instituciones Educativas Oficiales
(IEO) de Cali. Para lograrlo, se desarrolló una encuesta, auto-diligenciada y anónima,
en los grupos de interés. Participaron voluntariamente 2431 personas: 47 directivos,
295 docentes, 2034 estudiantes y 55 padres y madres de familia representantes de la
junta de padres de la institución. Los encuestados hacen parte de 78 IEO, de las cuales
24 (31,5%) son instituciones consideradas como etnoeducativas por la Secretaría de
Educación Municipal de Cali (SEM). De la población encuestada, aproximadamente,
el 30% se auto-reconoce como afrodescendiente. El nivel auto-reportado de conocimiento
de la CEA es intermedio-bajo. Este resultado es consistente tanto en IEO
etnoeducativas como en IEO no etnoeducativas Pese a la existencia del decreto 1122 de
1998, a la fecha este no se aplica de manera adecuada en el 100% de las IEO de Cali o
se desconoce. Tanto directivos como docentes aducen que las principales dificultades
para implementar la CEA en sus instituciones es la poca información que tiene sobre
el tema y la falta de material pedagógico.