Explicaciones científicas: propuestas para la enseñanza del lenguaje académico

Meneses, Alejandra; Pontificia Universidad Católica de Chile; Hugo, Evelyn; Pontificia Universidad Católica de Chile; Montenegro, Maximiliano; Pontificia Universidad Católica de Chile; Valenzuela, Andrea; Pontificia Universidad Católica de Chile; Ruiz, Marcela; Universidad Alberto Hurtado

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Colección de los Centros Asociados
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Venezuela
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Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales - FACES/UCV - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.creator	Meneses, Alejandra; Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.creator	Hugo, Evelyn; Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.creator	Montenegro, Maximiliano; Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.creator	Valenzuela, Andrea; Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.creator	Ruiz, Marcela; Universidad Alberto Hurtado
dc.date	2019-07-16
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:58:48Z
dc.date.available	2022-03-17T15:58:48Z
dc.identifier	http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_bl/article/view/15889
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45461
dc.description	Este estudio explora el efecto de dos propuestas de enseñanza explícita del lenguaje académico para la producción de explicaciones. Participaron 179 estudiantes chilenos de 4º grado y cuatro profesoras. La diferencia entre ambas propuestas de enseñanza radica en la integración o no de los recursos léxico-gramaticales característicos del registro académico en las fases discursivas configuradoras de la explicación científica. Cada estudiante produjo una explicación inicial y una final para cada unidad. Los resultados muestran que existen más recursos con diferencias significativas al realizar las comparaciones entre las explicaciones en la unidad integrada que en la no integrada así como un mayor número de correlaciones positivas. Esta investigación destaca la relevancia de una enseñanza a través de la cual se enseñan explícitamente y de manera integrada recursos de lenguaje académico relevantes para la producción de géneros escolares.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Central de Venezuela	es-ES
dc.source	Boletín de Lingüística; Vol 30, No 49-50 (2018); 134-157	es-ES
dc.subject	explicación científica; lenguaje académico; enseñanza	es-ES
dc.title	Explicaciones científicas: propuestas para la enseñanza del lenguaje académico	es-ES
dc.type		es-ES