Endocalidad educativa como apropiación social de los hechos pedagógicos: Educational Endocality as Social Appropriation of Pedagogical Facts

Landeo-Quispe, Alex-Sandro; Orihuela Rojas, Vladimir; Orihuela Rojas, Fernando Pool

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Venezuela
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Centro de Estudios Filosoficos. "Adolfo Garcia Diaz" - CEF - Cosecha
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dc.creator	Landeo-Quispe, Alex-Sandro
dc.creator	Orihuela Rojas, Vladimir
dc.creator	Orihuela Rojas, Fernando Pool
dc.date	2021-11-13
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:54:28Z
dc.date.available	2022-03-17T15:54:28Z
dc.identifier	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37198
dc.identifier	10.5281/zenodo.5699514
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45172
dc.description	The research analyzes the epistemic foundations of endo-quality as a quality of the best educational forms, by allowing the social appropriation of pedagogical facts. Along with this, the teaching vocation stands out as a demonstration of solidarity towards the communities. The use of education as a tool that provokes coexistence is the possibility of ethically coordinated societies. These strategies limit the fragmentations caused by behavioral, positivist and utilitarian educational models. In this sense, a case study of university graduates in the city of Huancayo, Peru is carried out. Inquiries coordinate bibliographic examinations along with observations; they consider descriptive and experiential approaches.	en-US
dc.description	La investigación analiza los basamentos epistémicos de la endocalidad como cualidad de las mejores formas educativas, al permitir la apropiación social de los hechos pedagógicos. Junto a esto, destaca la vocación docente como demostración de solidaridad hacia las comunidades. El uso de la educación como herramienta que provoca convivencia es posibilidad de las sociedades éticamente coordinadas. Estas estrategias limitan las fragmentaciones provocadas por modelos educativos conductistas, positivistas y utilitaristas. En tal sentido, se realiza un estudio de caso de los profesionales egresados de las universidades en la ciudad de Huancayo, Perú. Las indagaciones coordinan exámenes bibliográficos junto a observaciones; consideran los enfoques descriptivos y vivenciales.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad del Zulia	es-ES
dc.relation	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37198/40507
dc.relation	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37198/40508
dc.source	Revista de Filosofía; Vol. 38 Núm. 99 (2021): Revista de Filosofía; 762 - 778	es-ES
dc.source	2477-9598
dc.source	0798-1171
dc.subject	Endocalidad	es-ES
dc.subject	Vocación	es-ES
dc.subject	Apropiación de los Hechos Pedagógicos	es-ES
dc.subject	Formación Docente	es-ES
dc.title	Endocalidad educativa como apropiación social de los hechos pedagógicos: Educational Endocality as Social Appropriation of Pedagogical Facts	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion