Maestras normalistas extensión del rol materno en contextos culturalmente desafiantes y multiculturales: Normalist Teachers Extension of the Maternal Role in Culturally Challenging and Multicultural Contexts

Huaiquián Billeke, Claudia Andrea; Inostroza De Celis, Gloria

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Venezuela
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Centro de Estudios Filosoficos. "Adolfo Garcia Diaz" - CEF - Cosecha
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dc.creator	Huaiquián Billeke, Claudia Andrea
dc.creator	Inostroza De Celis, Gloria
dc.date	2021-11-13
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:54:28Z
dc.date.available	2022-03-17T15:54:28Z
dc.identifier	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37196
dc.identifier	10.5281/zenodo.5698823
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45170
dc.description	The following research analyzes the protective role that has been historically assigned to women. The naturalization of the role of women attributes the care of family life per se, an inherent moral obligation is generated that must be assumed responsibly. This type of knowledge systematized from the human sciences allows us to recognize that in the educational field the female presence predominates, reproducing customs, practices and particular processes of the gender, so obtaining data from secondary sources on female teachers constitutes a point of departure to understand feminization in Normal Schools in Chile. It should not be forgotten that women predominantly occupy roles related to the domestic household, which is consolidated with the ingrained idea that the mother is the first teacher of her children. This ideation is carried over to the school and teachers and mothers are confused in a single role.	en-US
dc.description	La siguiente investigación analiza el rol de protección que ha sido asignado históricamente a la mujer. La naturalización del rol de la mujer le atribuye per se el cuidado de la vida familiar, se genera una obligación moral inherente que debe asumir de forma responsable. Este tipo de conocimiento sistematizado desde las ciencias humanas permite reconocer que en el campo educativo predomina la presencia femenina, reproduciéndose costumbres, prácticas y procesos particulares del género, por lo que obtener datos de fuentes secundarias sobre las maestras mujeres, se constituye en un punto de partida para comprender la feminización en las Escuelas Normales en Chile. Es preciso no olvidar que la mujer ocupa de manera predominante roles vinculados con el hogar doméstico, lo que se consolida con la idea arraigada que la madre es la primera maestra de sus hijos. Esta ideación se traslada a la escuela y se confunden maestras y madres en un solo rol.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad del Zulia	es-ES
dc.relation	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37196/40503
dc.relation	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37196/40504
dc.source	Revista de Filosofía; Vol. 38 Núm. 99 (2021): Revista de Filosofía; 736 - 749	es-ES
dc.source	2477-9598
dc.source	0798-1171
dc.subject	feminización de la educación	es-ES
dc.subject	escuelas normales	es-ES
dc.subject	maternidad	es-ES
dc.subject	roles	es-ES
dc.title	Maestras normalistas extensión del rol materno en contextos culturalmente desafiantes y multiculturales: Normalist Teachers Extension of the Maternal Role in Culturally Challenging and Multicultural Contexts	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion