The present work is a product of a project of investigation developed in the program of Psychology of the Popular university of Stopping, his target was to understand the competences investigativas for the making of the work of grade, a look from the TMT in the students of pregrade of the career of Psychology. It was sustained in authors like Cegarra, (2011), Harrison (2005), Maldonado, et to (2007), Sabino (1994). Jacobs (2006), Fields, and Chinchilla (2009), Bendezú, et to (2015) between others. The used methodology was qualitative under the form of systemation of experiences. The population object of study was shaped by 3 teaching advisers and 3 gone away ones from the program of Psychology. The systemation of experiences took as an intention to understand more deeply the experiences and power like that to improve them inside the process of investigation in the work of grade on the part of the advisers and the students or gone away to object to obtain the professional title. Between the conclusions it is possible to mention that, if the students manage to develop the minimal competences to develop works of investigation, strengthen the research teams, the empoderamiento of the processes takes place with the advisers and there is minimized the presence of the syndrome of the TMT.El presente trabajo es producto de un proyecto de investigación desarrollado en el programa de Psicología de la universidad Popular del Cesar, su objetivo fue comprender las competencias investigativas para la elaboración del trabajo de grado, una mirada desde el TMT en los estudiantes de pregrado de la carrera de Psicología. Se sustentó en autores como Cegarra (2011), Harrison (2005), Maldonado, et al (2007), Sabino (1994), Jacobs (2006), Campos & Chinchilla (2009), Bendezú et al (2015) entre otros. La metodología empleada fue cualitativa bajo la modalidad de sistematización de experiencias. La población objeto de estudio estuvo conformada por 3 docentes asesores y 3 egresados del programa de Psicología. La sistematización de experiencias tuvo como propósito comprender más profundamente las experiencias y así poder mejorarlas dentro del proceso de investigación en el trabajo de grado por parte de los asesores y de los estudiantes o egresados a objeto de obtener el título profesional. Entre las conclusiones se puede hacer mención de que, si los estudiantes logran desarrollar las competencias mínimas para desarrollar trabajos de investigación, se fortalecen los grupos de investigación, se produce el empoderamiento de los procesos con los asesores y se minimiza la presencia del síndrome del TMT.