La educación dialógica en la pedagogía de la confianza como estrategia de emancipación contemporánea: Dialogical Education in the Pedagogy of Trust as a Strategy for Contemporary Emancipation

Soto Molina, Jairo Eduardo; Rodelo Molina, Milys Karina; Jay Vanegas, Witt

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Colección de los Centros Asociados
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Venezuela
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Centro de Estudios Filosoficos. "Adolfo Garcia Diaz" - CEF - Cosecha
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dc.creator	Soto Molina, Jairo Eduardo
dc.creator	Rodelo Molina, Milys Karina
dc.creator	Jay Vanegas, Witt
dc.date	2021-06-15
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:53:57Z
dc.date.available	2022-03-17T15:53:57Z
dc.identifier	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/36050
dc.identifier	10.5281/zenodo.5144217
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45060
dc.description	The following research analyzes education with dialogic capacity as the main characteristic of the pedagogy of trust as a contemporary emancipatory strategy. Possibility that is based on the recognition of cultural diversity, listening to the ways of being That Otherness offers, the intersubjective encounter as an event that weaves freedom. Education becomes an event that humanizes to the extent that it coordinates democratic praxis, promoting the expression of solidarity and compassion as specifically human assets. It is a bibliographic analysis from the rationalist-deductive approach.	en-US
dc.description	La siguiente investigación analiza la educación con capacidad dialógica como principal característica de la pedagogía de la confianza como estrategia emancipadora contemporánea. Posibilidad que se sustenta sobre el reconocimiento de la diversidad cultural, la escucha ante los modos de ser que La Otredad ofrece, el encuentro intersubjetivo a modo de suceso que teje libertad. La educción se convierte en evento que humaniza en la medida que coordina praxis democráticas, promoviendo la expresión de la solidaridad y compasión como haberes específicamente humanos. Se trata de un análisis bibliográfico desde el enfoque racionalista-deductivo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad del Zulia	es-ES
dc.relation	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/36050/38993
dc.source	Revista de Filosofía; Vol. 38 (2021): Revista de Filosofía Nº Especial; 152-168	es-ES
dc.source	2477-9598
dc.source	0798-1171
dc.subject	Dialogic Education; Pedagogy of Trust; Humanization for Emancipation.	en-US
dc.subject	Educación Dialógica; Pedagogía de la Confianza; Humanización para la Emancipación.	es-ES
dc.title	La educación dialógica en la pedagogía de la confianza como estrategia de emancipación contemporánea: Dialogical Education in the Pedagogy of Trust as a Strategy for Contemporary Emancipation	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES