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Desafíos de la educación humanista ante la formación docente: The Challenge that Humanistic Education Assumes in the Face of Teacher Training

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dc.creator Cobo Beltrán , John Kendry
dc.creator Torres Cañizalez, Pablo César
dc.date 2021-06-15
dc.date.accessioned 2022-03-17T15:53:55Z
dc.date.available 2022-03-17T15:53:55Z
dc.identifier http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/36043
dc.identifier 10.5281/zenodo.5140681
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45053
dc.description Se estudia el desafío que asume la educación humanista ante la formación docente desde la perspectiva de Antonio Pérez Esclarín, con el fin de vigorizar el modelo docencia-servicio-investigación obteniendo la responsabilidad de promover la construcción de una enseñanza popular, humanista y liberadora, con alto nivel de  calidad. La labor docente es vista como un credo, como una acción creativa que fortalece en el discente un pensamiento crítico, ético y con alta consciencia social, cuyo fin último es la dignificación del individuo y su contribución a la eliminación de las desigualdades. Encausando la teoría con la praxis, el docente encamina su vocación hacia la consecución de metas asumiendo el reto de la propuesta que promueve el autor desde lo humanístico. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Zulia es-ES
dc.relation http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/36043/38986
dc.source Revista de Filosofía; Vol. 38 (2021): Revista de Filosofía Nº Especial; 43-54 es-ES
dc.source 2477-9598
dc.source 0798-1171
dc.subject Teacher training; Humanism; Values; Education; Pérez Esclarín en-US
dc.subject Formación docente; Humanismo; Valores; Educación; Pérez Esclarín. es-ES
dc.title Desafíos de la educación humanista ante la formación docente: The Challenge that Humanistic Education Assumes in the Face of Teacher Training es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Artículo evaluado por pares es-ES


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