Representaciones eurocéntricas de los conquistadores y colonizados en la historia escolar. Análisis de los manuales chilenos: Eurocentric Representations of the Conquerors and Colonized in School History.  Analysis of Chilean Textbooks

Álvarez Sepúlveda, Humberto Andrés

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Colección de los Centros Asociados
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Venezuela
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Centro de Estudios Filosoficos. "Adolfo Garcia Diaz" - CEF - Cosecha
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dc.creator	Álvarez Sepúlveda, Humberto Andrés
dc.date	2020-12-28
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:53:45Z
dc.date.available	2022-03-17T15:53:45Z
dc.identifier	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/35269
dc.identifier	10.5281/zenodo.4599789
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45012
dc.description	This article analyzes the Eurocentric representations of the conquerors and colonized present in the manuals that have thematic units referring to the processes of conquest of America and Chile (1492-1598). For this purpose, a methodological approach that combines hermeneutic analysis and the perspective of critical literacy is used to analyze the texts and images of four school books from the Zig-Zag, Santillana and SM publishers. It is concluded that the manuals use, fundamentally, the Eurocentric paradigm to highlight the historical relevance of the European expeditions and to marginalize or attenuate the participation of the conquered, especially the native peoples and non-white women.	en-US
dc.description	En este artículo se analizan las representaciones eurocéntricas de los conquistadores y colonizados presentes en los manuales que cuentan con unidades temáticas referidas a los procesos de conquista de América y de Chile (1492-1598). Con este propósito, se utiliza un enfoque metodológico que combina el análisis hermenéutico y la perspectiva de la literacidad crítica para analizar los textos e imágenes de cuatro libros escolares de las editoriales Zig-Zag, Santillana y SM. Se concluye que los manuales utilizan, fundamentalmente, el paradigma eurocéntrico para destacar la relevancia histórica de las expediciones europeas y marginar o atenuar la participación de los conquistados, en especial de los pueblos originarios y de las mujeres no blancas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad del Zulia	es-ES
dc.relation	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/35269/37610
dc.source	Revista de Filosofía; Vol. 37 Núm. 96 (2020): Revista de Filosofía; 141-168	es-ES
dc.source	2477-9598
dc.source	0798-1171
dc.subject	Chilean history; Eurocentrism; Conquered; School text; Discursive representation	en-US
dc.subject	Historia chilena; Eurocentrismo; Conquistados; Texto escolar; Representación discursiva.	es-ES
dc.title	Representaciones eurocéntricas de los conquistadores y colonizados en la historia escolar. Análisis de los manuales chilenos: Eurocentric Representations of the Conquerors and Colonized in School History. Analysis of Chilean Textbooks	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES