Interacciones entre la reflexión filosófica y las posibilidades educativas permitidas por las nuevas tecnologías de la comunicación social: Interactions Between Philosophical Reflection and Educational Possibilities Allowed by the New Social Communication Technologies

Portillo-Vásquez, Brenda Mónica; Ramírez-Rodríguez, Divinia María; Cujia-Berrio, Sileny Estella; Mejia-González, Loreley

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Venezuela
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Centro de Estudios Filosoficos. "Adolfo Garcia Diaz" - CEF - Cosecha
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dc.creator	Portillo-Vásquez, Brenda Mónica
dc.creator	Ramírez-Rodríguez, Divinia María
dc.creator	Cujia-Berrio, Sileny Estella
dc.creator	Mejia-González, Loreley
dc.date	2020-12-28
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:53:45Z
dc.date.available	2022-03-17T15:53:45Z
dc.identifier	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/35268
dc.identifier	10.5281/zenodo.4599780
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45011
dc.description	The objective of this research work is to analyze the interactions established between philosophical reflection and the application of new technologies of social communication to the educational event. Education that excludes ethical, political and metaphysical reflection trains machine operators instead of forming beings who humanize each other by expressing solidarity and compassion. Consequently, the importance of philosophical reflections on the educational fact is emphasized as tools that favor relationships that make the individual a critical being, coordinated with others, seeking to inhabit worlds more in harmony with the inherent dignity of life. It is a diachronic exploration of a bibliographic nature from the rationalist-deductive approach.	en-US
dc.description	El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar las interacciones que se establecen entre la reflexión filosófica y la aplicación de las nuevas tecnologías de la comunicación social al evento educativo. La educación que excluye la reflexión ética, política y metafísica entrena operarios de máquinas en lugar de formar seres que se humanizan mutuamente al expresar solidaridad y compasión. En consecuencia, se insiste en la importancia de las reflexiones filosóficas en el hecho educativo como herramientas que favorecen relaciones que  hacen del individuo un ser crítico, coordinado con otros, en procura de habitar mundos más cónsonos con la condición de dignidad inherente a la vida. Se trata de una exploración diacrónica de carácter bibliográfico desde el enfoque racionalista-deductivo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad del Zulia	es-ES
dc.relation	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/35268/37609
dc.source	Revista de Filosofía; Vol. 37 Núm. 96 (2020): Revista de Filosofía; 128-140	es-ES
dc.source	2477-9598
dc.source	0798-1171
dc.subject	Philosophical Reflection; New Communication Technologies; Educational Fact; Dignified Life.	en-US
dc.subject	Reflexión filosófica; nuevas tecnologías de la comunicación; hecho educativo; vida digna.	es-ES
dc.title	Interacciones entre la reflexión filosófica y las posibilidades educativas permitidas por las nuevas tecnologías de la comunicación social: Interactions Between Philosophical Reflection and Educational Possibilities Allowed by the New Social Communication Technologies	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES