Dos concepciones liberales de la educación: economicismo y autodesarrollo

Vergara Estévez, Jorge

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Venezuela
→
Centro de Estudios Filosoficos. "Adolfo Garcia Diaz" - CEF - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Vergara Estévez, Jorge
dc.date	2020-03-12
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:53:25Z
dc.date.available	2022-03-17T15:53:25Z
dc.identifier	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/31329
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/44948
dc.description	Este artículo tiene dos partes. La primera más extensa presenta una síntesis de una investigación de carácter hermenéutico sobre dos significativas concepciones de la educación en el liberalismo contemporáneo: la humanista de Dewey y la economicista de Friedman. La segunda parte ofrece una comparación entre ambas y una reflexión sobre su pertenencia a dos diferentes y opuestas formas de liberalismo que poseen su propia concepción sobre el hombre y la sociedad. La primera es heredera de la tradición de John Stuart Mill fundador del “liberalismo del autodesarrollo”. La economicista proviene del liberalismo clásico de la “teoría política del individualismo posesivo”.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad del Zulia	es-ES
dc.relation	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/31329/32403
dc.rights	Derechos de autor 2020 Revista de Filosofía	es-ES
dc.source	Revista de Filosofía; Vol. 35 Núm. 90 (2018): Revista de Filosofía; 24-41	es-ES
dc.source	2477-9598
dc.source	0798-1171
dc.subject	Concepción educativa	es-ES
dc.subject	liberalismo contemporáneo	es-ES
dc.subject	liberalismo del autodesarrollo	es-ES
dc.subject	economicismo.	es-ES
dc.title	Dos concepciones liberales de la educación: economicismo y autodesarrollo	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES