ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA PROMOVER LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Rodríguez, Miriam; UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
dc.creator	Mundaray, Yenobís; UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
dc.date	2016-02-26
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:37:33Z
dc.date.available	2022-03-17T15:37:33Z
dc.identifier	http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_vem/article/view/9998
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/43230
dc.description	Se presenta la sistematización de unaexperiencia dirigida a introducir laperspectiva de género en la formación deestudiantes de Enfermería de laUniversidad Central de Venezuela,utilizando estrategias de AnimaciónSociocultural, como una forma de facilitarla apropiación de los temas de género enjóvenes que se interesan por el cuidado dela salud, desde una profesiónhistóricamente marcada por ladiscriminación e invisibilización de untrabajo vinculado a la construcción socialde los roles femeninos.Palabras claves: Experiencia, estudiantes deenfermería, estrategias de animaciónsociocultural.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	CEM UCV	es-ES
dc.source	Revista Venezolana de Estudios de la Mujer; Vol 20, No 45 (2015): LAS MUJERES Y LAS NIÑAS EN LA EDUCACIÓN	es-ES
dc.title	ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA PROMOVER LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA	es-ES
dc.type		es-ES