NOVA GESTÃO PÚBLICA E EDUCAÇÃO: A TRAJETÓRIA DA POLÍTICA DO QUEBEC DE GESTÃO ORIENTADA POR RESULTADOS

Christian Maroy; Cécile Mathou; Samuel Vaillancourt; Annelise Voisin

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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	Christian Maroy
dc.creator	Cécile Mathou
dc.creator	Samuel Vaillancourt
dc.creator	Annelise Voisin
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:04:44Z
dc.date.available	2022-03-17T15:04:44Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87342690011
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41566
dc.description	Este artigo centra-se na trajetória (BALL, 1997) da política educacional de gestão orientada por resultados (gestion axée sur les résultats GAR) no Quebec desde 2000 mobilizando a sociologia da ação pública. (MULLER, 2000) Para tal, vários relatos de ação pública (RADAELLI, 2000) usados pelos criadores, pelas partes interessadas e beneficiários dessa política são revelados. Os resultados da análise evidenciam a sedimentação e a hibridização de medidas reportando-se à prestação de contas comunitária ou performativa. O texto mostra um processo de recontextualização neo-estatista da nova gestão pública em pratica na trajetória da política de educação do Quebec, a qual reforça o papel do Estado na gestão da educação.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.132 Vol.36
dc.subject	Educación
dc.subject	Política educacional
dc.subject	Gestão orientada por resultados
dc.subject	trajetória da ação pública
dc.subject	Relatos de ação pública
dc.subject	Nova gestão pública
dc.subject	Quebec (Canadá)
dc.title	NOVA GESTÃO PÚBLICA E EDUCAÇÃO: A TRAJETÓRIA DA POLÍTICA DO QUEBEC DE GESTÃO ORIENTADA POR RESULTADOS
dc.type	artículo científico