Este artigo explora as implicacóes em justica social de dais desen- volvimentos de governanca "relacionados" que foram instrumentais para a reforma de muitos sistemas educacionais em todo o mundo: a "privatizecáo" e a "globalizecáo" da educacáo (KLEES; STROMQUIST; SAMOFF, 2012). Ar- gwnento que tais inovacóes em governanca educacional demandam um enga- jamento explicito teorias de justica social, tanto nelas próprias como urna oportunidade para abordar questóes de justica social que van além da re/die- tribuicáo das contribuicóes e dos resultados da educacáo, embora estes sejam importantes, e que levam em consideracáo questóes políticas e de prestacáo de contas, levantadas pela globaliza~ao da atividade de governanca educacional. Para tanto, resgato o conceito de "estrutura básica", de Iris Marion Young, e o seu "modelo de conexáo social" de responsabilidade (YOUNG, 2006a; 2006b), para desenvolver wn relato relacional da justica em modelos de governanca educacional.