Educación, cultura académica y conocimiento : hegemonía epistémica de la modernidad y retos cognitivos emergentes

dc.contributor.author	Becerra M., Osmery
dc.coverage.spatial	Venezuela
dc.date.accessioned	2025-02-27T18:00:04Z
dc.date.available	2025-02-27T18:00:04Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/252100
dc.description.abstract	Los trabajos que se reúnen en este volumen contienen un conjunto de ensayos que fueron escritos en la última década del siglo pasado e inicios de la primera del presente. Están circunscritos fundamentalmente a las limitaciones epistemológicas implicadas en la forma predominante de pensar la educación en Venezuela durante los años setenta, ochenta y noventa del siglo XX, a la nefasta herencia epistémico-cultural que venimos arrastrando de centurias pasadas y a los horizontes epistemológicos que se abren de cara al siglo XXI en nuestro contexto histórico.	es_AR
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	156 p.
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Bolivariana de Venezuela	es_AR
dc.relation	Educación Emancipadora
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Educación	es_AR
dc.subject	Cultura	es_AR
dc.subject	Formación de docentes	es_AR
dc.subject	Universidades	es_AR
dc.subject	Crítica	es_AR
dc.subject	Epistemología	es_AR
dc.title	Educación, cultura académica y conocimiento : hegemonía epistémica de la modernidad y retos cognitivos emergentes	es_AR
dc.type	info:eu-repo/semantics/book
dc.type	info:ar-repo/semantics/libro