"Os estudos ancor ados nos princípios da Educação Histórica têm centrado suas analises nas estratégias de aprendizagem histórica em contextos de escolarização, tendo como pressuposto que a intervenção na qualidade da aprendizagem requer o conhecimento sistemático das ideias históricas dos estudantes e professores. Nessa perspectiva, o artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa sobre as ideias de jovens estudantes do Ensino Médio sobre a disciplina de História. A investigação faz parte do projeto de pesquisa mais am plo, intitulado “O pensamento histórico de jovens de escolas da região centro - oeste do Estado do Paraná”, desenvolvido no Programa de Pós - Graduação em Educação, da Universidade Estadual do Centro - Oeste (UNICENTRO), campus Irati - PR. A análise dos resultados indicam que a ideais dos jovens priorizam a compreensão da História como à totalidade das ações humanas no tempo e no espaço."