The article synthesizes a critical cultural study that includes a field research with the general objective of understanding, from the life trajectory of young Potiguara, how their experiences could contribute to their entry into the university, aiding in their formation. The research carried out was qualitative, with academics who studied at a Federal Institution, using the methodological approach of (auto)biographical research, in order to centralize the narratives of young Potiguara, providing an integration between subjects and researchers. In the analysis, based on their narratives, it was possible to recognize and identify some contradictions and complementarities existing in the intersection between academic and indigenous knowledge, enabling a training that encompasses the professional, the personal and the cultural.  El artículo sintetiza un estudio cultural crítico que incluye una investigación de campo con el objetivo general de comprender, desde la trayectoria de vida del joven Potiguara, cómo sus experiencias podrían contribuir a su ingreso a la universidad, ayudando en su formación. La investigación realizada fue cualitativa, con académicos que cursaron estudios en una Institución Federal, utilizando el enfoque metodológico de la investigación (auto) biográfica, con el fin de centralizar las narrativas del joven Potiguara, proporcionando una integración entre sujetos e investigadores. En el análisis, a partir de sus narrativas, fue posible reconocer e identificar algunas contradicciones y complementariedades existentes en la intersección entre el saber académico y el indígena, posibilitando una formación que englobe lo profesional, lo personal y lo cultural.O artigo sintetiza um estudo crítico cultural que inclui uma pesquisa de campo tendo como objetivo geral perceber a partir da trajetória de vida dos jovens Potiguara, como suas experiências puderam contribuir para o ingresso na universidade auxiliando em sua formação. A pesquisa realizada foi qualitativa, com acadêmicos que estudavam em uma IES de âmbito Federal, utilizando a abordagem metodológica da pesquisa (auto)biográfica, com o intuito de dar centralidade às narrativas dos jovens Potiguara, proporcionando uma integração entre sujeitos e pesquisadores. Na análise, a partir de suas narrativas, foi possível o reconhecimento e a identificação de algumas contradições e complementaridades existentes na interseção entre o conhecimento acadêmico e indígena, possibilitando uma formação que abrange o profissional, o pessoal e o cultural.