Levels of reasoning of van hiele in teaching the notion of convergence of a series and the factorial analysis of multiple correspondences. Research report

Jaramillo López, Carlos Mario; Ceballos Urrego, Leonardo

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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Jaramillo López, Carlos Mario
dc.creator	Ceballos Urrego, Leonardo
dc.date	2009-04-28
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:01Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:01Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6059
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217622
dc.description	This investigation validated the Multiple Correspondences of Factorial Analysis as more adequate and fine method of statistic analysis than the Cluster Analysis, alternative to be used in the studies on the application of the Van Hiele Model, particularly for the teaching of the notion of convergence of a series in mathematics.How to reference this article: JARAMILLO LÓPEZ, Carlos Mario y CEBALLOS URREGO, Leonardo, “Los niveles de razonamiento de Van Hiele en la enseñanza de la noción de convergencia de una serie y el análisis factorial de correspondencias múltiples. Informe de investigación”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 143-147.Received: september 2005Accepted: december 2005	en-US
dc.description	En esta investigación se valida el Análisis Factorial de Correspondencias Múltiples como un tipo de análisis estadístico más adecuado y fino que el análisis de Cluster, alternativo para ser utilizado en los estudios de aplicación del Modelo de Van Hiele, particularmente para la enseñanza de la noción de convergencia de una serie en matemáticas.Cómo citar este artículo: JARAMILLO LÓPEZ, Carlos Mario y CEBALLOS URREGO, Leonardo, “Los niveles de razonamiento de Van Hiele en la enseñanza de la noción de convergencia de una serie y el análisis factorial de correspondencias múltiples. Informe de investigación”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 143-147.Recibido: septiembre 2005Aceptado: diciembre 2005	es-ES
dc.description	Dans cette recherche on valide l'Analyse Factorielle de Correspondances Multiples comme une stratégie d'analyse statistique plus adéquate et plus fine que celle de Cluster, alternative pour être utilisée dans les études d'application du Modèle de Van Hiele, particulièrement pour l'enseignement de la notion de convergence d'une série en mathématiques.	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6059/5465
dc.rights	Derechos de autor 2005 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 43 (2005): Enseñanza de las ciencias; 141-147	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 43 (2005): Enseñanza de las ciencias; 141-147	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es-ES
dc.subject	enseñanza de la noción de convergencia de una serie	es-ES
dc.subject	Análisis Factorial de Correspondencias Múltiples	es-ES
dc.subject	Teaching of mathematics	en-US
dc.subject	teaching of the notion of convergence of a series	en-US
dc.subject	Multiple Correspondence of Factorial Analysis	en-US
dc.title	Levels of reasoning of van hiele in teaching the notion of convergence of a series and the factorial analysis of multiple correspondences. Research report	en-US
dc.title	Los niveles de razonamiento de van hiele en la enseñanza de la noción de convergencia de una serie y el análisis factorial de correspondencias múltiples. Informe de investigación	es-ES
dc.title	Les niveaux de raisonnement de van hiele dans l'enseignement de la notion de convergence d'une série et l'analyse factorielle de correspondances multiples. Rapport de recherche	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion