Input on the nature of science and the pedagogical content of knowledge for the conceptual field of science education

Tamayo Alzate, Óscar Eugenio; Orrego C., Mary

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
dc.creator	Orrego C., Mary
dc.date	2009-04-28
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:00Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:00Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6051
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217614
dc.description	The article presents a general characterization of the concepts: nature of science and pedagogical content of knowledge; and suggests its articulation within the conceptual field of education in science. The reach of each of these concepts is identified. Also, it is highlighted the need of its knowledge, with the purpose of affecting in a significant way teaching-learning processes of science.How to reference this article: TAMAYO A., Óscar Eugenio y ORREGO C., Mary, “Aportes de la naturaleza de la ciencia y del contenido pedagógico del conocimiento para el campo conceptual de la educación en ciencias”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 13-25.Received: october 2005Accepted: december 2005	en-US
dc.description	En el artículo se presenta una caracterización general de los conceptos naturaleza de la ciencia y contenido pedagógico del conocimiento, y se propone su articulación en el campo conceptual de la educación en ciencias. Se identifican los alcances de cada uno de estos conceptos y se destaca la necesidad de su conocimiento con el propósito de incidir de manera significativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias. Enseñanza de las ciencias, naturaleza de la ciencia, contenido pedagógico del conocimiento.Cómo citar este artículo: Tamyo A., Óscar Eugenio y Orrego C., Mary, “Aportes de la naturaleza de la ciencia y del contenido pedagógico del conocimiento para el campo conceptual de la educación en ciencias”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 13-25.Recibido: octubre 2005Aceptado: diciembre 2005	es-ES
dc.description	On présente dans cet article une caractérisation générale des concepts de nature de la science et contenu pédagogique de la connaissance, en proposant leur articulation dans le domaine conceptuel de l'éducation en sciences. On identifie les portées de chacun de ces concepts et on souligne la nécessité de leur comprendre dans le but d'exercer une influence significative sur le processus d'enseignement- apprentissage des sciences.	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6051/5457
dc.rights	Derechos de autor 2005 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 43 (2005): Enseñanza de las ciencias; 9-25	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 43 (2005): Enseñanza de las ciencias; 9-25	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Enseñanza de las ciencias	es-ES
dc.subject	naturaleza de la ciencia	es-ES
dc.subject	contenido pedagógico del conocimiento	es-ES
dc.subject	Teaching of sciences	en-US
dc.subject	nature of science	en-US
dc.subject	pedagogical content of knowledge	en-US
dc.title	Input on the nature of science and the pedagogical content of knowledge for the conceptual field of science education	en-US
dc.title	Aportes de la naturaleza de la ciencia y del contenido pedagógico del conocimiento para el campo conceptual de la educación en ciencias	es-ES
dc.title	Apports de la nature de la science et du contenu pédagogique de la connaissance au domaine conceptuel de l'éducation en sciences	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion