Judging normality, not abnormality. Policies and lack of policies in relation to differencesin education

Skliar, Carlos

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Skliar, Carlos
dc.date	2009-11-06
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:16:55Z
dc.date.available	2023-03-20T18:16:55Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6024
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217593
dc.description	In this text the matter of educational integration, its arguments, and lack of arguments, is undertaken . An emphasis ís made on the argurnent that integration fosters a change in other educational arguments (for example, the argurnent of completeness of the future, the explicatory logic, and the normality and the difference) or if, simply, acts as an argurnent that supports a kind of "brutish" institution.How to reference this article: SKLIAR, Carlos, "Poner en tela de juicio la normalidad, no la anormalidad. Políticas y falta de políticas en relación con las diferencias en educación", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Vol. XVH, N.° 41, (enero-abril), 2005, pp. 11-22.Received: september 2004Accepted: march 2005	en-US
dc.description	En este texto se aborda la cuestión de la integración educativa, sus argumentos y la falta de argumentos. Se enfatiza, así, si el argumento de la integración promueve un cambio en otros argumentos educativos (como, por ejemplo, el argumento de la completud, del futuro, de la lógica explicativa, de la normalidad y de la diferencia) o si, simplemente, actúa como un argumento más que sostiene un tipo de institución "embrutecedora".Cómo citar este artículo: SKLIAR, Carlos, "Poner en tela de juicio la normalidad, no la anormalidad. Políticas y falta de políticas en relación con las diferencias en educación", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Vol. XVH, N.° 41, (enero-abril), 2005, pp. 11-22.Recibido: septiembre 2004Aceptado: marzo 2005	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6024/5431
dc.rights	Derechos de autor 2005 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 41 (2005): Necesidades educativas especiales; 11-22	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 41 (2005): Necesidades educativas especiales; 11-22	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Argumentos educativos	es-ES
dc.subject	Normalidad	es-ES
dc.subject	Anormalidad	es-ES
dc.subject	Integración	es-ES
dc.subject	Educational arguments	en-US
dc.subject	normality	en-US
dc.subject	abnormality	en-US
dc.subject	integration	en-US
dc.title	Judging normality, not abnormality. Policies and lack of policies in relation to differencesin education	en-US
dc.title	Poner en tela de juicio la normalidad, no la anormalidad. Políticas y falta de políticas en relación con las diferencias en educación	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion