A School Mathematical Modeling Experience in an Environmental Education Context

Ocampo-Arenas, María Camila; Parra-Zapata, Mónica Marcela

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Ocampo-Arenas, María Camila
dc.creator	Parra-Zapata, Mónica Marcela
dc.date	2022-10-30
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:14:22Z
dc.date.available	2023-03-20T18:14:22Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/348824
dc.identifier	10.17533/udea.unipluri.348824
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217372
dc.description	In this article we report a classroom experience of mathematical modeling for primary education. The experience was guided by the socio-critical perspective of mathematical modeling and its purpose was to identify how first grade students (6-7 years old) critically approached environmental problems by means of mathematical modeling. 24 first-grade students from an educational institution in the city of Medellín participated; they reflected on the environment in relation to the pollution generated by the consumption of straws and plastic bags; and considered how the reuse of such waste contributes to its reduction. We were also able to identify students used school grade concepts, associated to numerical thinking mainly. Also, the results of the experience report possibilities and ways of developing mathematical modeling processes and integrating contexts and problems of the Environmental Education.	en-US
dc.description	En este artículo reportamos una experiencia de aula en modelación matemática para la educación primaria. La experiencia se orientó por la perspectiva socio-crítica de la modelación matemática y tuvo como propósito identificar cómo los y las estudiantes del grado primero (6-7 años) resolvían problemas ambientales por medio de la modelación matemática. Participaron 24 estudiantes de grado primero de una institución educativa de la ciudad de Medellín, quienes reflexionaron en relación con la contaminación generada por la práctica del consumo de pitillos y de las bolsas plásticas y plantearon soluciones para contribuir a la disminución de residuos a partir de la reutilización de dichos desechos. También identificamos que se usaron conceptos propios del grado de escolaridad, principalmente aquellos asociados al pensamiento numérico. Además de estos conocimientos, los resultados del análisis de esta experiencia informan sobre las posibilidades y maneras de desarrollar procesos de modelación matemática y de integrar contextos y problemas de la Educación Ambiental.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/348824/20810025
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/348824/20810026
dc.rights	Derechos de autor 2022 Universidad de Antioquia	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 22 Núm. 1 (2022); 1-16	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	Mathematics Education	en-US
dc.subject	Mathematical Modeling	en-US
dc.subject	Socio-critical perspective	en-US
dc.subject	Teacher-student	en-US
dc.subject	Enviromental Education	en-US
dc.subject	Environmental education - Primary education	en-US
dc.subject	Mathematics education	en-US
dc.subject	Mathematical modeling	en-US
dc.subject	Sociocritical	en-US
dc.subject	Teacher-student relationship	en-US
dc.subject	Primary education	en-US
dc.subject	Educación Ambiental	es-ES
dc.subject	Educación Matemática	es-ES
dc.subject	Modelación Matemática	es-ES
dc.subject	perspectiva socio-crítica	es-ES
dc.subject	docente-estudiante	es-ES
dc.subject	Educación ambiental - Educación primaria	es-ES
dc.subject	Educación matemática	es-ES
dc.subject	Modelación matemática	es-ES
dc.subject	Sociocrítica	es-ES
dc.subject	Relación profesor-estudiante	es-ES
dc.subject	Educación primaria	es-ES
dc.title	A School Mathematical Modeling Experience in an Environmental Education Context	en-US
dc.title	Una experiencia de modelación matemática en educación primaria en un contexto de Educación Ambiental	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Artículo revisado por pares",	es-ES