A Dialogue Between Computational Thinking And Interdisciplinarity Using Scratch Software

Zampieri, Maria Teresa; Javaroni, Sueli Liberatti

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Zampieri, Maria Teresa
dc.creator	Javaroni, Sueli Liberatti
dc.date	2020-06-30
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:14:19Z
dc.date.available	2023-03-20T18:14:19Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/341631
dc.identifier	10.17533/udea.unipluri.20.1.06
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217344
dc.description	In this paper, the purpose is to discuss results of a continuing education action with teachers, linked to the university extension project Computational Thinking and Interdisciplinarity in the classroom, developed within the Postgraduate Program in mathematics education at Sao Paulo State University (UNESP), Rio Claro (Sao Paulo), Brazil. The development of interdisciplinary activities by teachers using Scratch software is highlighted, pointing out how this is reflected in the classroom, from the development of an interdisciplinary activity in two classes taught by the teacher of Geography, a participant of this formative action. The qualitative approach was adopted, and the methodological procedures used were video recording of the meetings, writing of field diaries, prepared by all the involved proposers, and recording of all the developed activities. Data analysis highlights how important this partnership between university and school was because it contributed to transform the knowledge of teachers, researchers, and students through the development of Computational Thinking.	en-US
dc.description	En este documento, el propósito es discutir los resultados de una acción de educación continua con los docentes, vinculada al proyecto de extensión universitaria Pensamiento computacional e interdisciplinariedad en el aula, desarrollado dentro del Universidad Estatal de Sao Paulo (UNESP), Rio Claro (Sao Paulo), Brazil. Se destaca el desarrollo de actividades interdisciplinarias por parte de los docentes, utilizando el software Scratch, señalando cómo esto se refleja en el aula, a partir del desarrollo de una actividad interdisciplinaria en dos clases impartidas por la maestra de Geografía, participante de esta acción formativa. Se adoptó el enfoque cualitativo y los procedimientos metodológicos utilizados fueron grabación de video de las reuniones, redacción de diarios de campo preparados por todos los proponentes involucrados y grabación de todas las actividades desarrolladas. A partir del análisis de datos, se destaca la importancia de esta asociación entre la universidad y la escuela, porque contribuyó a transformar el conocimiento de profesores, investigadores y estudiantes a través del desarrollo del pensamiento computacional.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/xml
dc.language	eng
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/341631/20803939
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/341631/20804726
dc.rights	Derechos de autor 2020 Universidad de Antioquia	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 20 Núm. 1 (2020): Educación en Ciencias Naturales: perspectivas de investigación para la formación docente; 100-117	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	university-school partnership	en-US
dc.subject	scratch	en-US
dc.subject	interdisciplinary activities	en-US
dc.subject	mathematics education	en-US
dc.subject	Interdisciplinarity in education	en-US
dc.subject	Digital technology	en-US
dc.subject	Scratch (Computer Program)	en-US
dc.subject	Mathematics education	en-US
dc.subject	Computational thinking	en-US
dc.subject	Learning processes	en-US
dc.subject	Basic education	en-US
dc.subject	Integral education	en-US
dc.subject	Teacher training	en-US
dc.subject	Public schools	en-US
dc.subject	Classrooms	en-US
dc.subject	Programming tools (computers)	en-US
dc.subject	Educational experiences	en-US
dc.subject	asociación universidad-escuela	es-ES
dc.subject	scratch	es-ES
dc.subject	actividades interdisciplinarias	es-ES
dc.subject	educación matemática	es-ES
dc.subject	Scratch (Programa de computador)	es-ES
dc.subject	Educación matemática	es-ES
dc.subject	Pensamiento computacional	es-ES
dc.subject	Interdisciplinariedad en la educación	es-ES
dc.subject	Tecnología digital	es-ES
dc.subject	Procesos de aprendizaje	es-ES
dc.subject	Educación básica	es-ES
dc.subject	Educación integral	es-ES
dc.subject	Formación de profesores	es-ES
dc.subject	Escuelas públicas	es-ES
dc.subject	Aulas de clase	es-ES
dc.subject	Herramientas de programación (computadores)	es-ES
dc.subject	Experiencias educativas	es-ES
dc.title	A Dialogue Between Computational Thinking And Interdisciplinarity Using Scratch Software	en-US
dc.title	Un Diálogo Entre El Pensamiento Computacional y La Interdisciplinariedad Usando El Software Scratch	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Text	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
dc.type	Texto	es-ES