Understanding of Inclusion in Public Policy for Early Childhood Programs from Human Capabilities and Recognition Approach: Case Study on Buen Comienzo, Medellín-Colombia

Avendaño Lopera, Tatiana

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Avendaño Lopera, Tatiana
dc.date	2020-12-28
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:14:18Z
dc.date.available	2023-03-20T18:14:18Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/341265
dc.identifier	10.17533/udea.unipluri.20.2.019
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217333
dc.description	Through a case study carried out between 2016 and 2018, this research sought to understand concepts and practices of inclusion that are present in Public Policy for Early Childhood, from the approach of human capabilities by Martha Nussbaum and the critical theoretical perspective of recognition by Axel Honneth. Children, families, and civil servants at Buen Comienzo Program in Medellín-Colombia participated in this study. Data were obtained through a documentary review, non-participant observation, semi-structured interviews, and interactive techniques. The results report that multiple conceptions and practices of inclusion-exclusion coexist, some are based on broad and multidimensional visions that recognize human diversity; others are restricted to certain population groups or people; and some are closer to human development. These conceptions expand or restrict children’s capabilities in the three spheres of recognition: affective, legal and social.	en-US
dc.description	A través de un estudio de caso realizado entre el 2016 y el 2018, se buscó comprender las concepciones y prácticas de inclusión presentes en la Política Pública de Primera Infancia, desde el enfoque de capacidades humanas orientado por Martha Nussbaum y el abordaje crítico de la teoría del reconocimiento de Axel Honneth. En el estudio participaron niños, familias, y funcionarios del Programa Buen Comienzo Medellín. Los datos se obtuvieron a través de revisión documental, observación no participante, entrevistas semiestructuradas y técnicas interactivas. Los resultados informan que coexisten múltiples concepciones y prácticas de inclusión-exclusión; unas basadas en visiones amplias y multidimensionales que reconocen la diversidad humana; otras restringidas a ciertos grupos poblacionales o personas y; unas más, desde el desarrollo humano. Estas expanden o restringen las capacidades de los niños y niñas en las tres esferas del reconocimiento: afectiva, jurídica y social.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/341265/20805597
dc.rights	Derechos de autor 2021 Universidad de Antioquia	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 20 Núm. 2 (2020): Estudios en Infancias: educación y formación; 1-24	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	inclusion	en-US
dc.subject	human capabilities	en-US
dc.subject	childhoods	en-US
dc.subject	public policies	en-US
dc.subject	recognition	en-US
dc.subject	Political inclusion	en-US
dc.subject	Human capabilities	en-US
dc.subject	public politics	en-US
dc.subject	Early childhood public policies	en-US
dc.subject	Early childhood	en-US
dc.subject	Social inclusion	en-US
dc.subject	Human development	en-US
dc.subject	social justice	en-US
dc.subject	Affective ties	en-US
dc.subject	Social bond	en-US
dc.subject	inclusión	es-ES
dc.subject	capacidades humanas	es-ES
dc.subject	infancias	es-ES
dc.subject	políticas públicas	es-ES
dc.subject	reconocimiento	es-ES
dc.subject	Inclusión política	es-ES
dc.subject	Capacidades humanas	es-ES
dc.subject	Primera infancia	es-ES
dc.subject	Políticas públicas de primera infancia	es-ES
dc.subject	Políticas públicas	es-ES
dc.subject	Inclusión social	es-ES
dc.subject	Desarrollo humano	es-ES
dc.subject	Justicia social	es-ES
dc.subject	Vínculo social	es-ES
dc.subject	Vínculos afectivos	es-ES
dc.title	Understanding of Inclusion in Public Policy for Early Childhood Programs from Human Capabilities and Recognition Approach: Case Study on Buen Comienzo, Medellín-Colombia	en-US
dc.title	Comprensiones de inclusión en programas de Política Pública de Primera Infancia desde el Enfoque de Capacidades humanas y Reconocimiento: Caso Buen Comienzo, Medellín	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion