Personal Mathematical Working Space of teachers in relation to the Function Defined by Parts

Salazar, Jesús Victoria Flores; Carrillo Lara , Flor Isabel

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Salazar, Jesús Victoria Flores
dc.creator	Carrillo Lara , Flor Isabel
dc.date	2019-12-22
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:14:16Z
dc.date.available	2023-03-20T18:14:16Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/339809
dc.identifier	10.17533/udea.unipluri.19.2.08
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217313
dc.description	This paper is a part of a research that aims to analyze the personal mathematical work of teachers, and to determine how the semiotic, instrumental and discursive genesis are activated by mathematics teachers in relation to the function defined by parts. The study was conducted with ten mathematics teachers in a seminar-workshop in Lima, Perú. Theoretical and methodological aspects of the Mathematical Working Space (MWS) are used as the basis. As conclusions, it is possible to evidence personal mathematical work of the teachers, activation of semiotic, instrumental and discursive genesis, and activation of semiotic-instrumental [Sem-Ins] and semiotic-discursive [Sem-Dis] planes.	en-US
dc.description	El presente artículo es parte de una investigación que tiene como objetivo analizar el trabajo matemático personal de profesores y determinar cómo se activan las génesis semiótica, instrumental y discursiva en docentes de matemática en relación a la función por tramos. El estudio se realizó con diez profesores de matemática en un seminario-taller en Lima-Perú. Como base se utilizan aspectos teóricos y metodológicos de los Espacio de Trabajo Matemático- ETM. Como conclusiones, se evidencia en el trabajo matemático de los profesores, la activación de las génesis semiótica, instrumental y discursiva y; la activación de los planos semiótico-instrumental [Sem-Ins] e instrumental-discursivo [Ins-Dis].	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/xml
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/339809/20795656
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/339809/20802642
dc.rights	Derechos de autor 2020 Universidad de Antioquia	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 19 Núm. 2 (2019): Investigación, competencias y modelos para la formación profesional de profesores de matemáticas; 144-160	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	function by parts	en-US
dc.subject	mathematical work	en-US
dc.subject	activation of planes	en-US
dc.subject	paradigms	en-US
dc.subject	Mathematical work	en-US
dc.subject	Paradigms (Mathematics)	en-US
dc.subject	Mathematics teachers	en-US
dc.subject	Mathematics education	en-US
dc.subject	Functions (Mathematics)	en-US
dc.subject	función por tramos	es-ES
dc.subject	trabajo matemático	es-ES
dc.subject	activación de planos	es-ES
dc.subject	paradigmas	es-ES
dc.subject	Trabajo matemático	es-ES
dc.subject	Paradigmas (Matemáticas)	es-ES
dc.subject	Profesores de matemáticas	es-ES
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es-ES
dc.subject	Funciones (Matemáticas)	es-ES
dc.title	Personal Mathematical Working Space of teachers in relation to the Function Defined by Parts	en-US
dc.title	Espacio de Trabajo Matemático Personal de profesores en relación a la función definida por tramos	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Text	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
dc.type	Texto	es-ES