Investigate and innovate STS initial training science teachers applying a sequence  of teaching and learning about technological decisions

Hugo, Diana; Olavegogeasoechea, Mara; Salica,  Marcelo; Orlandini,  Laura; Ávila, Silvia

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Hugo, Diana
dc.creator	Olavegogeasoechea, Mara
dc.creator	Salica, Marcelo
dc.creator	Orlandini, Laura
dc.creator	Ávila, Silvia
dc.date	2014-07-21
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:13:53Z
dc.date.available	2023-03-20T18:13:53Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/20058
dc.identifier	10.17533/udea.unipluri.20058
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217228
dc.description	This study is into the Latin American Project «Teaching and Learning on the Nature of Science and Technology». The study was carried on with the objective of improving the understanding of the nature of science and technology in teachers in training on natural sciences and primary education in Argentina. Since a teaching-learning sequence: Lights  and  shadows  of  technology, which focus in the relationship between science, technology and society (STS), it is intended to evolve reductionist beliefs of future teachers on decisions about technology in a democratic country. Debate on the use of nuclear energy versus other alternative energy was used, for promoting social learning since a holistic perspective that includes their emotions. To evaluate the impact of the sequence of teaching and learning, a qualitative and quantitative analysis was used. The quantitative results of the pre and post standardized test showed modest improvements in the final objective. However, the qualitative results were more encouraging on the emotions that the teaching-learning sequence generated in teachers.	en-US
dc.description	Este trabajo de investigación, enmarcado dentro del Proyecto Iberoamericano «Enseñanza y Aprendizaje sobre la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología (EANCYT)» EDU2010-16553, financiado por Plan Nacional de I+D del Ministerio de Ciencia e Innovación (España), busca mejorar la comprensión sobre la naturaleza de la ciencia y tecnología (NdCyT) en profesores argentinos en formación, de ciencias exactas y naturales, y de enseñanza primaria. A partir de la enseñanza y evaluación de una secuencia de enseñanza-aprendizaje (SEA): Luces y sombras de la tecnología, centrada en las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad (CTS), se pretende hacer evolucionar actitudes reduccionistas de los mismos, respecto a las decisiones tecnológicas de un país democrático. Particularmente, se debate en torno al uso de la energía nuclear versus otras energías alternativas a partir de promover el aprendizaje social desde una mirada holística que contempla sus emociones. El impacto de la SEA se valoró a través de un análisis cuantitativo complementado con otro más cualitativo. Los resultados cuantitativos del pre y post test estandarizado arrojaron modestas mejoras; sin embargo, fueron más alentadores los del análisis cualitativo de las emociones que esta SEA les generó, explicitadas en su actividad de autoevaluación-autorregulación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/20058/16948
dc.rights	Derechos de autor 2014 Universidad de Antioquia	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 14 Núm. 2 (2014); 72-80	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	training teachers	en-US
dc.subject	nature of science and technology	en-US
dc.subject	teaching learning sequences	en-US
dc.subject	decisions about technology	en-US
dc.subject	social learning	en-US
dc.subject	emotions	en-US
dc.subject	profesores en formación	es-ES
dc.subject	naturaleza de la ciencia y la tecnología	es-ES
dc.subject	secuencia de enseñanza-aprendizaje	es-ES
dc.subject	decisiones tecnológicas	es-ES
dc.subject	aprendizaje social	es-ES
dc.subject	emociones	es-ES
dc.title	Investigate and innovate STS initial training science teachers applying a sequence of teaching and learning about technological decisions	en-US
dc.title	Investigar e innovar la formación CTS inicial de profesores de ciencias aplicando una secuencia de enseñanza-aprendizaje sobre las decisiones tecnológicas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Text	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
dc.type	Texto	es-ES