For a school without borders. Social pedagogy in the teachers training

Zapata Vasco, John Jairo; Zapata Rojas, Irene de J.

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Zapata Vasco, John Jairo
dc.creator	Zapata Rojas, Irene de J.
dc.date	2011-11-15
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:13:20Z
dc.date.available	2023-03-20T18:13:20Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/10578
dc.identifier	10.17533/udea.unipluri.10578
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217162
dc.description	The research project “The remeaning of the teachers training looked from social pedagogy”, case studies carried out in the Faculty of Education at the University of Antioquia in Medellin and the Normal School Genoveva Díaz in the Municipality of San Jerónimo, west of the Department of Antioquia; enabled both educational institutions to look themselves from the educational action research and leaders training, and transformative intellectuals to interact in different social contexts outside the school, accompanied by research-mediated teaching practices, in communion with social organizations (foundations, organizations, corporations, associations, among others), which are also concerned about education and resolution of their problems. Finally, there are some thoughts, suggestions and recommendations generated under the project to achieve this educational purpose.	en-US
dc.description	El proyecto de investigación “la resignificación de la formación de maestros y maestras mirada desde la pedagogía social”, estudio de casos Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia en la ciudad de Medellín y la Escuela Normal Genoveva Díaz del municipio de San Jerónimo, al occidente del Departamento de Antioquia, permitió a ambas instituciones educativas mirarse a sí mismas desde la investigación-acción educativa y la pedagogía participativa y reconocer la importancia de la formación de educadores sociales, lideres e intelectuales transformativos, para interactuar en los diferentes contextos sociales fuera de la escuela, acompañados de la investigación mediada por las prácticas pedagógicas, en comunión con las organizaciones sociales (fundaciones, organizaciones, corporaciones, asociaciones, entre otras), que también se preocupan por la educación y la resolución de sus problemas. Se presentan aquí algunas reflexiones, propuestas y recomendaciones generadas en el marco del proyecto para el logro de ese propósito formativo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/10578/9709
dc.rights	Derechos de autor 2011 Universidad de Antioquia	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 11 Núm. 1 (2011); 40-53	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	pedagogía social	es-ES
dc.subject	pedagogía participativa	es-ES
dc.subject	formación docente	es-ES
dc.subject	educador social	es-ES
dc.subject	social pedagogy	en-US
dc.subject	participatory pedagogy	en-US
dc.subject	teacher training	en-US
dc.subject	social educator	en-US
dc.title	For a school without borders. Social pedagogy in the teachers training	en-US
dc.title	Por una escuela sin fronteras. La pedagogía social en la formación de maestros y maestras	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Text	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
dc.type	Texto	es-ES
dc.coverage	San Jerónimo, Antioquia (Colombia)	en-US
dc.coverage	San Jerónimo, Antioquia (Colombia)	es-ES