Conceptions on training in social responsibility: Case study at the psychology faculty of a private university in Bogotá.

Diaz Olaya, Julian; Martinez Martinez, Oscar Alejandro

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
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dc.creator	Diaz Olaya, Julian
dc.creator	Martinez Martinez, Oscar Alejandro
dc.date	2017-05-31
dc.date.accessioned	2023-03-20T15:54:50Z
dc.date.available	2023-03-20T15:54:50Z
dc.identifier	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/984
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215408
dc.description	The objective of the present is to identify the main conceptions that students, teachers and graduates, from a psychology faculty of a private university in Bogotá, have regarding the training in ‘university social responsibility’. By means of a case study, a qualitative research was carried out in which different instruments and techniques such as interviews, focus groups and opinion polls, were applied. Such application allowed to identify that the Psychology faculty promotes among its students the critical reflection about their environment and about the need to generate intervention processes. Additionally, a tension between students’ and teachers’ conceptions regarding the academic curriculum was found since, according to the obtained results, none of the participants have a clear conception about ‘university social responsibility’, which shows a misalignment between the substantive functions or roles of the university and what the actors of the educational process think.	en-US
dc.description	El presente estudio tuvo como objetivo identificar las principales concepciones sobre la formación en responsabilidad social universitaria que tienen los estudiantes, docentes y egresados de la facultad de psicología de una universidad privada de Bogotá. Para ello se llevó a cabo una investigación de corte cualitativo, por medio de un estudio de caso, en el que se aplicaron diferentes instrumentos como la entrevista, el grupo focal  y la encuesta de opinión. Lo anterior, permitió identificar que la facultad de Psicología genera en sus estudiantes una reflexión crítica sobre su entorno e intervención. Adicionalmente, se encontró una tensión entre la concepción de los estudiantes y docentes sobre el pensum académico; de igual forma ninguno de los participantes tiene una concepción clara de Responsabilidad social universitaria, lo que evidencia una desalineación entre las funciones sustantivas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	ĬbērAM	es-ES
dc.relation	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/984/920
dc.source	Revista Iberoamericana de Psicología; Vol. 9 Núm. 2 (2016): Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología; 95 -112	es-ES
dc.source	2500-6517
dc.source	2027-1786
dc.subject	University social responsibility	en-US
dc.subject	social responsibility practices	en-US
dc.subject	teachers	en-US
dc.subject	undergraduate	en-US
dc.subject	research	en-US
dc.subject	education	en-US
dc.subject	Responsabilidad Social Universitaria	es-ES
dc.subject	estudiante universitario	es-ES
dc.subject	egresado	es-ES
dc.subject	investigación	es-ES
dc.subject	docencia	es-ES
dc.subject	Responsabilidade social da universidade	pt-BR
dc.subject	práticas de responsabilidade social	pt-BR
dc.subject	professores, graduação	pt-BR
dc.subject	pós-graduação	pt-BR
dc.subject	pesquisa	pt-BR
dc.subject	educação	pt-BR
dc.title	Conceptions on training in social responsibility: Case study at the psychology faculty of a private university in Bogotá.	en-US
dc.title	Concepciones sobre la formación en responsabilidad social: Estudio de caso en la facultad de psicología de una universidad privada de Bogotá.	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion