Propuesta para el fortalecimiento del desarrollo socio afectivo desde las habilidades sociales de niños con síndrome de Down incluidos en una institución educativa de Floridablanca Santander

Leal Moncada, Kelly Tatiana; Ortiz Guzmán, Jorge Leonardo; Ramírez Beltrán, Isabel Cristina; Solano Sandoval, Ludy Rocío; Villarreal Dulcey, Neyla Johana

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Rodríguez de Martínez, María Nuria
dc.contributor	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000702323
dc.contributor	https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=f25-DGQAAAAJ
dc.creator	Leal Moncada, Kelly Tatiana
dc.creator	Ortiz Guzmán, Jorge Leonardo
dc.creator	Ramírez Beltrán, Isabel Cristina
dc.creator	Solano Sandoval, Ludy Rocío
dc.creator	Villarreal Dulcey, Neyla Johana
dc.date	2020-06-26T16:57:36Z
dc.date	2020-06-26T16:57:36Z
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-14T19:33:24Z
dc.date.available	2022-03-14T19:33:24Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/840
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21096
dc.description	La integración social de las personas con Síndrome Down ha estado marcada por diversas barreras que impiden su éxito en la relación asertiva con los miembros de la sociedad y ser actor de desarrollo sostenible pues, afirma Kelly (1992), la existencia de un retraso en las funciones cognitivas los posicionó históricamente en términos de subnormalidad y con deficiencias interpersonales incidiendo en la evolución de sus habilidades sociales. Aunado a lo anterior, la afectación en la dimensión psicosocial de esta población estuvo marcada por la conceptualización de discapacidad en los modelos de prescindencia y rehabilitación que, desde un enfoque económico capitalista, eran innecesarios dado que no fortalecían la adquisición del capital nacional o contribuían en la resolución de las demandas sociales.
dc.description	PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.................................................9 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN.............................................................................................14 OBJETIVO GENERAL...............................................................................................................14 OBJETIVO ESPECÍFICO..........................................................................................................14 JUSTIFICACIÓN............................................................................................................................ 15 MARCO CONCEPTUAL............................................................................................................... 17 ESTADO DEL ARTE.................................................................................................................. 17 REFLEXIÓN SOBRE EL ESTADO DEL ARTE.....................................................................44 UNA APROXIMACIÓN A LA CONDICIÓN SINDROME DE DOWN................................ 47 APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DEL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO....................54 APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE HABILIDADES SOCIALES.................................. 64 APROXIMACION AL CONCEPTO DE AGENTES SOCIALIZADORES............................66 HABILIDADES SOCIALES Y AGENTES SOCIALIZADORES EN NIÑOS REGULARES ................................................................................................................................................... 72 HABILIDADES SOCIALES Y AGENTES SOCIALIZADORES EN NIÑOS CON SINDROME DE DOWN........................................................................................................... 75 ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS: DEFINICION Y CARACTERISTICAS..........................77 MARCO LEGAL......................................................................................................................... 84 DISEÑO METODOLÓGICO.........................................................................................................91 ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN............................................................................................91 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN....... 96 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN................................................98 ASPECTOS ÉTICOS.................................................................................................................100 HALLAZGOS.................................................................................................................................101 MATRIZ CATEGORIAL......................................................................................................... 102 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN (DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS).....................1032 PROPUESTA: ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO A PARTIR DE LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES CON SINDROME DE DOWN PARTICIPES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE FLORIDABLANCA................................................................................... 121 CONCLUSIONES..........................................................................................................................128 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................................... 1303
dc.description	Especialización
dc.description	The social integration of people with Down Syndrome has been marked by various barriers that impede their success in assertive relationships with members of society and being an actor in sustainable development because, says Kelly (1992), the existence of a delay in Cognitive functions historically positioned them in terms of subnormality and with interpersonal deficiencies influencing the evolution of their social skills. In addition to the above, the impact on the psychosocial dimension of this population was marked by the conceptualization of disability in the models of exclusion and rehabilitation that, from a capitalist economic perspective, were unnecessary since they did not strengthen the acquisition of national capital or contributed in the resolution of social demands.
dc.format	application/pdf
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dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Especialización en Necesidades Educativas e Inclusión
dc.relation	Leal Moncada, Kelly Tatiana, Ortiz Guzmán, Jorge Leonardo, Ramírez Beltrán, Isabel Cristina, Solano Sandoval, Ludy Rocío, Villarreal Dulcey, Neyla Johana (2015). Propuesta para el fortalecimiento del desarrollo socio afectivo desde las habilidades sociales de niños con síndrome de Down incluidos en una institución educativa de Floridablanca Santander. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Social skills in children
dc.subject	Social adaptation
dc.subject	Social acceptance
dc.subject	Education
dc.subject	Educational needs
dc.subject	Inclusion
dc.subject	Teaching
dc.subject	Investigations
dc.subject	Analysis
dc.subject	Down's Syndrome
dc.subject	Social skills
dc.subject	Affective social development
dc.subject	Habilidades sociales en niños
dc.subject	Adaptación social
dc.subject	Aceptación social
dc.subject	Educación
dc.subject	Necesidades educativas
dc.subject	Inclusión
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Investigaciones
dc.subject	Análisis
dc.subject	Síndrome de down
dc.subject	Habilidades sociales
dc.subject	Desarrollo social afectivo
dc.title	Propuesta para el fortalecimiento del desarrollo socio afectivo desde las habilidades sociales de niños con síndrome de Down incluidos en una institución educativa de Floridablanca Santander
dc.title	Proposal for strengthening socio-affective development from the social skills of children with Down syndrome included in an educational institution in Floridablanca Santander
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type	Trabajo de Grado
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)
dc.coverage	Santander (Colombia)