Concepciones acerca de la convivencia escolar en niños y niñas desde la manifestación de sus lenguajes expresivos

Díaz Castillo, Martha Victoria; Soto Hurtado, Paris Daniela; Rincón Noriega, Juliet Paola

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Pérez Ospina, Joyce Mildred
dc.contributor	Pérez Ospina, Joyce Mildred [0000952524]
dc.contributor	Pérez Ospina, Joyce Mildred [_EAq5iQAAAAJ]
dc.contributor	Pérez Ospina, Joyce Mildred [0000-0003-2398-5300]
dc.creator	Díaz Castillo, Martha Victoria
dc.creator	Soto Hurtado, Paris Daniela
dc.creator	Rincón Noriega, Juliet Paola
dc.date	2020-08-05T16:44:34Z
dc.date	2020-08-05T16:44:34Z
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2022-03-14T19:33:03Z
dc.date.available	2022-03-14T19:33:03Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/7163
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier	repourl:https://repository.unab.edu.co
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20904
dc.description	El presente proyecto de investigación, trata sobre la identificación y el reconocimiento de aspectos de la socialización escolar a nivel de la edades preescolares a travez de la convivencia escolar enfocado en el arte ya que se considera como una de las actividades rectoras que fundamentan la implementación curricular en el preescolar. Para poder ejecutar el proyecto de investigación se realizó un rastreo referencial sobre las implementaciones curriculares en el preescolar,a su vez de cómo se implementa el arte en el preescolar,se implementó el empleo de talleres artísticos y como los lenguajes expresivos desde la teoría de Loris Malaguzzi, los cuales son elementos en el desarrollo de la experiencia en el aula y fueron de gran ayuda para nuestro proyecto. La investigación se realizó en un jardín infantil de la ciudad de Bucaramanga-Colombia, con niños en edades entre tres a seis años de edad, donde se implementaron diferentes experiencias, entrevistas de grupos focales para así tener indicios de las concepciones propias de los niños sobre la convivencia escolar y las diferentes temáticas como: la diversidad la participación, la democracia, los derechos humanos y el reconocimiento del otro en espacio de respeto, empatía, tolerancia y no violencia. De igual manera se realizó con los niños y niñas talleres artísticos que a través de diferentes manifestaciones artísticas las cuales permitieron expresar aquellos sentires e ideas desde los niños que participaron de dichas experiencias y actividades. Las voces de los niños y niñas las cuales fueron registradas por medio de diferentes audios y posteriormente transcritos en diarios de campo para lograr estructurar la información necesaria para realizar un análisis de la información con relación a los referentes teóricos-conceptuales previamente obtenidos en el rastreo bibliográfico y así lograr obtener diferentes conclusiones sobre la perspectiva de los niños y niñas en las edades preescolares y la relación entre la socialización y convivencia dentro del aula y los diferentes espacios de la escuela.
dc.description	INTRODUCCIÒN 9 1. PROBLEMÁTICA DE LA INVESTIGACIÒN 12 1.1. Planteamiento del problema 12 1.2 Pregunta problematizadora 17 1.3 Justificación 18 1.4 Objetivos 20 1.4.1 Objetivos generales 20 1.4.2 Objetivos específicos 20 1.5 Contextualización de la población 21 2 REFERENTES 23 2.2 Marco legal 23 2.3 Antecedentes 26 2.4 Marco teórico y conceptual 31 2.4.1 Convivencia 31 2.4.2 Arte 33 2.4.3 Lenguajes expresivos 34 3 METODOLOGIA 40 3.2 Estudio de caso 40 3.3 Técnicas de recolección de la información 41 3.3.1 Entrevistas de grupos focales 41 3.3.2 Talleres artísticos investigativos 42 3.4 Fases de la investigación 43 3.4.1 Fase exploratoria 43 3.4.2 Fase de recolección de información 44 3.4.3 Fase de análisis de la información 44 3.4.4 Fase de validación 45 3.5 Ética investigativa 45 4 ANÀLISIS Y DISCUSIÒN DE RESULTADOS 46 4.2 La violencia, la no violencia y la libertad desde las edades preescolares 47 4.3 La ciudadanía, participación y el trabajo en equipo en las edades preescolares 49 4.4 La diversidad cultural y género desde las edades preescolares 51 4.5 Los tipos de familia desde las edades preescolares 53 5 CONCLUSIONES 55 6 RECOMENDACIÒNES 58 7 REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS 59 8 ANEXOS 67
dc.description	Pregrado
dc.description	The present research project is about the identification and recognition of aspects of school socialization at the preschool age level through the school coexistence focused on art since it is considered as one of the guiding activities that support the curricular implementation in preschool In order to execute the research project, a referential tracking was carried out on the curricular implementations in preschool, as well as how art is implemented in preschool, the use of artistic workshops was implemented and as the expressive languages from Loris theory Malaguzzi, which are elements in the development of classroom experience and were very helpful for our project. The research was carried out in a kindergarten in the city of Bucaramanga-Colombia, with children between the ages of three and six, where different experiences, focus group interviews were implemented in order to have indications of children's own conceptions about school coexistence and the different themes such as: diversity, participation, democracy, human rights and the recognition of the other in a space of respect, empathy, tolerance and nonviolence. In the same way, artistic workshops were carried out with the children, which through different artistic manifestations which allowed to express those feelings and ideas from the children who participated in these experiences and activities. The voices of the children, which were recorded through different audios and subsequently transcribed in field journals to structure the information necessary to perform an analysis of the information regarding the theoretical-conceptual references previously obtained in the bibliographic tracking and thus achieve different conclusions about the perspective of children in preschool ages and the relationship between socialization and coexistence within the classroom and the different spaces of the school.
dc.format	application/pdf
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dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Pregrado Licenciatura en Educación Preescolar
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Education of children
dc.subject	Child education
dc.subject	Quality of education
dc.subject	School coexistence
dc.subject	Expressive languages
dc.subject	Artistic manifestations
dc.subject	Socialization
dc.subject	Violence
dc.subject	Preschool
dc.subject	Language and education
dc.subject	Social skills
dc.subject	Interacción social
dc.subject	Education preschool
dc.subject	Educación de niños
dc.subject	Calidad de la educación
dc.subject	Educación preescolar
dc.subject	Lenguaje y educación
dc.subject	Habilidades sociales
dc.subject	Interacción social Social interaction
dc.subject	Convivencia escolar
dc.subject	Lenguajes expresivos
dc.subject	Manifestaciones artísticas
dc.subject	Socialización
dc.subject	Violencia
dc.subject	Preescolar
dc.title	Concepciones acerca de la convivencia escolar en niños y niñas desde la manifestación de sus lenguajes expresivos
dc.title	Conceptions about school coexistence in boys and girls from the manifestation of their expressive languages
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type	Trabajo de Grado
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.coverage	Bucaramanga (Santander, Colombia)