This article presents an experience report about a musicalization process developed in the Licentiate Degree in Pedagogy at Centro Universitário Campo Limpo Paulista. It is a proposal for musical education based on Jorge Larrosa Bondia's concept of experience, in which students have the opportunity to experience traditional childhood culture games and create original games. It was observed that, through playing, they were able to recognize the musical and creative potential they carry within themselves, have contact with musical content and reflect on the ways of working with music in Preschool and Elementary School. It is hoped that this report, together with the repertoire of games, the bibliographic and phonographic references it brings, can encourage pedagogues in training and working to develop work with music in Basic Education schools.Este artículo presenta un relato de experiencia sobre un proceso de musicalización desarrollado en la Licenciatura en Pedagogía del Centro Universitário Campo Limpo Paulista. Se trata de una propuesta de educación musical basada en el concepto de experiencia de Jorge Larrosa Bondia, en la que los alumnos tienen la oportunidad de experimentar juegos tradicionales de la cultura infantil y crear juegos originales. Se observó que, jugando, fueron capaces de reconocer el potencial musical y creativo que llevan dentro de sí mismos, tener contacto con contenidos musicales y reflexionar sobre las formas de trabajar con la música en Educación Infantil y en la Escuela Primaria. Se espera que este informe, junto con el repertorio de juegos, las referencias bibliográficas y fonográficas que aporta, pueda animar a los pedagogos en formación y activo para desarrollar el trabajo con la música en las escuelas de Educación Básica.Este artigo apresenta um relato de experiência a respeito de um processo de musicalização desenvolvido no curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Campo Limpo Paulista. Trata-se de uma proposta de educação musical baseada no conceito de experiência de Jorge Larrosa Bondia, em que as estudantes têm a oportunidade de experienciar brincadeiras da cultura tradicional da infância e criar brincadeiras originais. Observou-se que, por meio do brincar, elas puderam reconhecer o potencial musical e criativo que carregam em si, ter contato com conteúdos musicais e refletir acerca dos modos de se trabalhar com música na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Espera-se que este relato, junto do repertório de brincadeiras, do referencial bibliográfico e fonográfico que ele traz, possa incentivar as pedagogas em formação e atuantes a desenvolverem trabalhos com música nas escolas de Educação Básica.