Art, science education, and politics:: plural dialogues

Lopes, Thelma; Dahmouche, Monica Santos

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas - PPGPP - Cosecha
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dc.creator	Lopes, Thelma
dc.creator	Dahmouche, Monica Santos
dc.date	2019-06-18
dc.date.accessioned	2022-03-29T20:23:39Z
dc.date.available	2022-03-29T20:23:39Z
dc.identifier	https://revistas.uece.br/index.php/revistaconhecer/article/view/1131
dc.identifier	10.32335/2238-0426.2019.9.23.1131
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/158393
dc.description	This article sheds light on the relationship between art, education, and politics, focusing on non-formal education actions in the area of scientific dissemination, where the interest for dialogue between art and science is growing. An intertwining of various fields of knowledge poses specific challenges, arranged in multiple layers. Either those related to the status assigned to each field and the consequent influence on policies deployed for them or pedagogical strategies, which should be designed in order to consider their own alphabets in each area at stake; or also to the fact that we live in an age when the dominant paradigm is the scientific one. The background for the discussion proposed here consists of activities conducted by the ‘Spaces of Science’ linked to the Foundation Center for Science and Distance Higher Education of the State of Rio de Janeiro (Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro – CECIERJ). It was found that combining art and science can contribute to understanding affections, disaffections, emotions, historical principles, social motives, political interests, partisan inclinations, and so many other determinants of knowledge production.	en-US
dc.description	Este artículo arroja luz sobre la relación entre arte, educación y política, enfocando acciones de educación no formal en el área de divulgación científica, donde el interés por el diálogo entre arte y ciencia está creciendo. El entrelazamiento de varios campos de conocimiento plantea desafíos específicos, organizados en múltiples capas. Ya sea los relacionados con el status asignado a cada campo y la consiguiente influencia en las políticas implementadas para ellos o las estrategias pedagógicas, que deben diseñarse para considerar sus propios alfabetos en cada área implicada; o también al hecho de que vivimos en una época en que el paradigma dominante es el científico. El trasfondo de la discusión que se propone aquí consiste en actividades realizadas por los “Espacios de la Ciencia” vinculados a la Fundación Centro de Ciencias y Educación Superior a Distancia del Estado de Río de Janeiro (Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro – CECIERJ). Se constató que combinar arte y ciencia puede contribuir al entendimiento de afectos, desafectos, emociones, principios históricos, razones sociales, intereses políticos, inclinaciones partidistas y muchos otros determinantes de la producción de conocimiento.	es-ES
dc.description	Cet article met en lumière la relation entre art, éducation et politique, en mettant l’accent sur actions d’éducation non formelle dans le domaine de la diffusion scientifique, où l’intérêt pour un dialogue entre art et science grandit. L’entrelacement de différents domaines de la connaissance pose des défis spécifiques, organisés en plusieurs couches. Soit ceux liés au status attribué à chaque domaine et à l’influence qui en résulte sur les politiques mises en œuvre pour eux ou sur les stratégies pédagogiques, qui devraient être conçus de manière à prendre en compte leurs propres alphabets dans chaque domaine concerné; ou au fait que nous vivons à une époque où le paradigme dominant est le scientifique. La base de la discussion proposée ici est constitué d’activités menées par les « Espaces Scientifiques » liées à la Fondation Centre pour la Science et l’Enseignement Supérieur à Distance de l'État de Rio de Janeiro (Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro – CECIERJ). Il a été constaté que la combinaison des arts et des sciences peut contribuer à la compréhension des affections, des désaffections, des émotions, des principes historiques, des raisons sociales, des intérêts politiques, des inclinations partisanes et de tant d’autres déterminants de la production de connaissances.	fr-FR
dc.description	Este artigo lança luz sobre a relação entre arte, educação e política, enfocando ações de educação não formal na área de divulgação científica, onde o interesse pelo diálogo entre arte e ciência é crescente. O entrelaçamento de diferentes campos do conhecimento propõe desafios específicos, dispostos em múltiplas camadas. Sejam aqueles relacionados ao status atribuído a cada campo e a consequente influência nas políticas implantadas para eles ou às estratégias pedagógicas, que devem ser concebidas de modo a considerar alfabetos próprios a cada área envolvida; ou, ainda, ao fato de vivermos em uma época na qual o paradigma dominante é o científico. O pano de fundo da discussão aqui proposta consiste em atividades desenvolvidas pelos “Espaços da Ciência” vinculados à Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (Cecierj). Constatou-se que combinar arte e ciência pode contribuir para o entendimento de afetos, desafetos, emoções, princípios históricos, razões sociais, interesses políticos, inclinações partidárias e tantos outros determinantes da produção do conhecimento.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	EdUECE	pt-BR
dc.relation	https://revistas.uece.br/index.php/revistaconhecer/article/view/1131/1268
dc.relation	https://revistas.uece.br/index.php/revistaconhecer/article/view/1131/1289
dc.rights	Copyright (c) 2019 Conhecer: debate entre o público e o privado	pt-BR
dc.source	Conhecer: debate entre o público e o privado; v. 9 n. 23 (2019); 141-164	pt-BR
dc.source	2238-0426
dc.subject	arte	pt-BR
dc.subject	ciência	pt-BR
dc.subject	democracia	pt-BR
dc.subject	divulgação científica	pt-BR
dc.subject	educação científica	pt-BR
dc.subject	art	en-US
dc.subject	science	en-US
dc.subject	democracy	en-US
dc.subject	scientific dissemination	en-US
dc.subject	scientific education	en-US
dc.subject	arte	es-ES
dc.subject	ciencia	es-ES
dc.subject	democracia	es-ES
dc.subject	divulgación científica	es-ES
dc.subject	educación científica	es-ES
dc.subject	art	fr-FR
dc.subject	science	fr-FR
dc.subject	démocratie	fr-FR
dc.subject	diffusion scientifique	fr-FR
dc.subject	enseignement scientifique	fr-FR
dc.title	Art, science education, and politics:: plural dialogues	en-US
dc.title	Arte, educación científica y política:: diálogos plurales	es-ES
dc.title	Art, enseignement scientifique et politique:: dialogues pluriels	fr-FR
dc.title	Arte, educação científica e política:: diálogos plurais	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion