Auditing the Good Start Program: an opportunity for thinking early education

Leal Matta, Sharira; Palacio Baena, Ángela Inés; Posada Giraldo, Diana María; Díaz Monterroza, Jhair

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Leal Matta, Sharira
dc.creator	Palacio Baena, Ángela Inés
dc.creator	Posada Giraldo, Diana María
dc.creator	Díaz Monterroza, Jhair
dc.date	2019-10-26
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:16:20Z
dc.date.available	2022-03-28T18:16:20Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/340172
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139640
dc.description	This article analyzes the auditing to the Good Start Program (Programa Buen Comienzo), led by Universidad de Antioquia School of Education from 2009 to 2011. The text recognizes and questions the tensions around the concepts of supervision in the discourses of participants, and its implications for the School of Education as an institution devoted to educational and pedagogical knowledge with a supervising role; it also accounts for the lessons learnt and the challenges that resulted from this experience. Finally, it approaches the concepts of childhood and early education, which emerged as an invitation to continue thinking about these topics.	en-US
dc.description	El presente artículo toma como objeto de indagación y reflexión la Interventoría al Programa Buen Comienzo, liderada por la Facultad de Educación entre 2009 y 2011. El texto reconoce e interroga las tensiones en torno a las concepciones de interventoría presentes en los discursos de los actores participantes, sus implicacionespara la Facultad en tanto instancia de saber educativo y pedagógico e interventora; así mismo, da cuenta de los aprendizajes y retos derivados de esta experiencia. Finalmente, esboza las concepciones de educación inicial e infancia que de allí emergieron, como abrebocas para seguir pensando en torno a estos asuntos.	es-ES
dc.description	L’article part de l’enquête et réflexion sur la supervision au programme d’assistance infantile Buen Comienzo,commandé par la Faculté d’Education de l’université d’Antioquia. On pose de questions en concernant lesconceptions de supervision présents aux discours des acteurs participants, on reconnaît les conséquencespour la Faculté en tant qu’elle représente un acteur contrôleur en même temps qu’un référent de savoir éducatif et pédagogique ; ainsi même rende compte des apprentissages, défis éducatifs, pédagogiques et desupervision. Finalement, l’article présente les conceptions d’éducation initiale et d’enfance qui ont émergéde la supervision afin de continuer la réflexion sur ces sujets.	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/340172/20794960
dc.rights	Derechos de autor 2019 Revista Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Vol. 26 No. 67-68 (2014); 86-98	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Vol. 26 Núm. 67-68 (2014); 86-98	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	auditing in education	en-US
dc.subject	Programa Buen Comienzo	en-US
dc.subject	childhood and early education	en-US
dc.subject	interventoría en educación	es-ES
dc.subject	Programa Buen Comienzo	es-ES
dc.subject	infancia y educación inicial.	es-ES
dc.subject	supervision de l’éducation	fr-CA
dc.subject	programme Buen Comienzo	fr-CA
dc.subject	enfance	fr-CA
dc.subject	éducation initiale	fr-CA
dc.title	Auditing the Good Start Program: an opportunity for thinking early education	en-US
dc.title	Interventoría al Programa Buen Comienzo: una oportunidad para pensar la educación inicial	es-ES
dc.title	Supervision au programme Buen Comienzo: une chance de penser l’éducation initiale	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Texto	es-ES
dc.type	Text	en-US
dc.type	Texte	fr-CA