This article seeks to account for the way in which students in an arts-based research course at Universidad de Barcelona Fine Arts Program approached the following question: How can we do arts-based research? It also narrates how a/r/tography—and renderings in particular—was introduced as a strategy to begin artsbased research. Thus we try to explore the way in which displacement, translation and appropriation of a/r/ tography’s methodologies, concepts and strategies expand as movements that allow students to take on the role of researchers.  En este artículo pretendemos dar cuenta de cómo los estudiantes de un curso de investigación basada en las artes del grado de Bellas Artes en la Universidad de Barcelona se acercaron a la pregunta: ¿cómo podemos investigar desde las artes? Además, se narra cómo fue presentada la a/r/tografía —y en concreto los renderings—como estrategia para iniciar una investigación basada en las artes. Con ello tratamos de explorar la manera en que el desplazamiento, la traducción y la apropiación de metodologías, conceptos y estrategias desde la a/r/tografía se despliegan como movimientos que permiten a los estudiantes asumir el rol de investigadores.  L´article essaie de montrer comment les étudiants de Beaux-Arts à l´université de Barcelona, à l´intérieur d´un cours de recherche basé sur les arts, se posent la question : comment on peut recherches à partir des arts? En plus on raconte comment il a été présenté l´a/r/tographie —en particulier les renderings— comme une stratégie pour commencer une recherche basé sur les arts. De cette manière, on essaie d´étudier la manière dont le déplacement, la traduction et l´appropriation de méthodologies, concepts et stratégies depuis l´a/r/tographie se déploient comme mouvements qui permettent aux étudiants d´assumer le rôle du chercheur