This work was carried out in the department of chemistry of the University of El Valle, Cali, Colombia. Twenty-one teachers expressed their opinions, feelings and judgments regarding the use of analogies. Based on the results, four types of teachers were proposed: the enthusiasts, the pragmatic, the reflexive, the reluctant. The ninety-eight analogies collected were analyzed in accordance with its pragmatic condition and the semantic and structural similarities.How to reference this article: Linares Lópezlage, Rita María , "El uso de las analogías en los cursos del Departamento de Química de la Universidad del Valle", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVIII, núm. 45, (mayo-agosto), 2006, pp. 133-139.Received: june 2006Accepted: july 2006
Este trabajo se realizó en el Departamento de Química de la Universidad del Valle en Cali, Colombia. 21 docentes manifestaron sus opiniones, sentimientos y juicios de valor respecto del uso de las analogías. Con base en los resultados, se propusieron cuatro tipos de docentes: los entusiastas, los pragmáticos, los reflexivos y los reticentes. Las 98 analogías recopiladas fueron analizadas de acuerdo con su condición pragmática y las semejanzas semánticas y estructurales.Cómo citar este artículo: Linares Lópezlage, Rita María , "El uso de las analogías en los cursos del Departamento de Química de la Universidad del Valle", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVIII, núm. 45, (mayo-agosto), 2006, pp. 133-139.Recibido: junio 2006Aceptado: julio 2006
Ce travail a été réalisé dans le Département de Chimie de lUniversité del Valle, à Cali, Colombie. 21 enseignants ont manifesté leurs avis, sentiments et jugements de valeur en ce qui concerne l'utilisation des analogies. A partir des résultats, on a proposé quatre types de d'enseignants : les enthousiastes, les pragmatiques, les réfléchis et les réticents. Les 98 analogies compilées ont été analysées selon leur condition pragmatique et leurs similitudes sémantiques et structurelles.