Archilla Segade, H. (2019). Contributions around music and music education. How to generate change through teaching reflection. Cáceres: University of Extremadura. Editorial Service

Riaño, María Elena

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
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dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Riaño, María Elena
dc.date	2021-06-03
dc.date.accessioned	2022-03-25T19:01:58Z
dc.date.available	2022-03-25T19:01:58Z
dc.identifier	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/19134
dc.identifier	10.7203/LEEME.47.19134
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128659
dc.description	The book reviewed here is the result of a collaborative work among teachers and is a choral work that represents different voices concerned about trying to improve music education, to transform classrooms and to do good work. This shared approach, essential in the work, is captured from the very presentation in which the coordinator, Archilla, explicitly expresses his enthusiasm for having been able to materialize this publication "imagined for several years". With a marked didactic character, the complete text offers a wide range of musical experiences, in many cases interdisciplinary, carried out in pre-school, primary and secondary education, as well as in the field of teacher training. Throughout ten chapters, the authors of the book have in common a commitment to put into practice innovative methodologies that expand the expressive and creative possibilities, which reflects a reflective teaching thought and an educational questioning of the established.	en-US
dc.description	El libro que aquí se reseña es fruto de un trabajo colaborativo entre docentes y conforma una obra coral que representa diferentes voces preocupadas por intentar mejorar la educación musical, por transformar las aulas y por el buen hacer. Este planteamiento compartido, esencial en la obra, es captado desde la misma presentación en la que el coordinador, Archilla, manifiesta explícitamente su ilusión por haberse podido materializar esta publicación “imaginada durante varios años”. Con un marcado carácter didáctico, el texto completo ofrece una amplia paleta de experiencias musicales, en muchos casos interdisciplinares, realizadas en Educación Infantil, Primaria, Secundaria y, también, en el ámbito de la formación de profesorado. A lo largo de diez capítulos, los autores del libro tienen en común una apuesta por llevar a la práctica metodologías innovadoras que amplían las posibilidades expresivas y creadoras, lo que refleja un pensamiento docente reflexivo y un cuestionamiento educativo sobre lo establecido.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universitat de València	es-ES
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/19134/18554
dc.relation	/ref/<p>Fuentealba, -R. y Imbarack, P. (2014). Compromiso docente, una interpelación al sentido de la profesionalidad en tiempos de cambio. <em>Estudios pedagógicos (Valdivia), 40 </em>(ESPECIAL), <em>257-273</em>. doi: 10.4067/S0718-07052014000200015</p> <p>Mehr, S.A., Singh, M., Knox, D., Ketter, D. M., Pickens-Jones, D., Atwood, S., <em>et al. </em>(2019). Universality and diversity in human song. <em>Science, 366 </em>(6468), 1-17. doi: 10.1126/science.aax0868</p> <p>Welch, G.F., Biasutti, M., MacRitchie, J., McPherson, G.E. y Himonides, E. (2020). The Impact of Music on Human Development and Well-Being. <em>Frontiers in Psychology, 11, </em>1246. doi: 10.3389/fpsyg.2020.01246</p> <p> </p>
dc.rights	Copyright (c) 2021 Revista Electrónica de LEEME	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Electronic Journal of Music in Education; NÚM. 47 (2021): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 98-102	en-US
dc.source	Revista Electrónica de LEEME; NÚM. 47 (2021): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 98-102	es-ES
dc.source	1575-9563
dc.subject		en-US
dc.subject	Music Education; Teacher Reflection; Teacher Training.	en-US
dc.subject		es-ES
dc.subject	Educación musical; reflexión docente; formación docente.	es-ES
dc.title	Archilla Segade, H. (2019). Contributions around music and music education. How to generate change through teaching reflection. Cáceres: University of Extremadura. Editorial Service	en-US
dc.title	Archilla Segade, H. (2019). Aportaciones en torno a la música y la educación musical. Cómo generar el cambio a través de la reflexión docente. Cáceres: Universidad de Extremadura. Servicio Editorial	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Difusión de publicaciones	es-ES
dc.type		es-ES
dc.type		en-US