The book reviewed here is the result of a collaborative work among teachers and is a choral work that represents different voices concerned about trying to improve music education, to transform classrooms and to do good work. This shared approach, essential in the work, is captured from the very presentation in which the coordinator, Archilla, explicitly expresses his enthusiasm for having been able to materialize this publication "imagined for several years". With a marked didactic character, the complete text offers a wide range of musical experiences, in many cases interdisciplinary, carried out in pre-school, primary and secondary education, as well as in the field of teacher training. Throughout ten chapters, the authors of the book have in common a commitment to put into practice innovative methodologies that expand the expressive and creative possibilities, which reflects a reflective teaching thought and an educational questioning of the established.El libro que aquí se reseña es fruto de un trabajo colaborativo entre docentes y conforma una obra coral que representa diferentes voces preocupadas por intentar mejorar la educación musical, por transformar las aulas y por el buen hacer. Este planteamiento compartido, esencial en la obra, es captado desde la misma presentación en la que el coordinador, Archilla, manifiesta explícitamente su ilusión por haberse podido materializar esta publicación “imaginada durante varios años”. Con un marcado carácter didáctico, el texto completo ofrece una amplia paleta de experiencias musicales, en muchos casos interdisciplinares, realizadas en Educación Infantil, Primaria, Secundaria y, también, en el ámbito de la formación de profesorado. A lo largo de diez capítulos, los autores del libro tienen en común una apuesta por llevar a la práctica metodologías innovadoras que amplían las posibilidades expresivas y creadoras, lo que refleja un pensamiento docente reflexivo y un cuestionamiento educativo sobre lo establecido.