Jorge E. Martínez Iñiguez; Sergio Tobón; Aarón Romero Sandoval
Descripción:
El propósito fue analizar algunas problemáticas que enfrenta la educación superior en América Latina al llevar a cabo procesos de acreditación de la calidad. Para ello, se realizó una investigación documental, en donde cada problemática se estableció como una categoría de análisis. Los principales resultados fueron: se tienen mo - delos de acreditación centrados en lo administrativo y no en el des- empeño; los procesos de acreditación tienden a ser una simulación; se incrementa el aparato burocrático con la acreditación; falta parti- cipación real de la comunidad educativa; falta mayor credibilidad en los organismos acreditadores; se plantea que se trabaja por compe- tencias pero las prácticas educativas son por contenidos; y falta una visión compartida en torno a la acreditación como proceso de innova- ción y de transformación de las personas y comunidades acorde con los retos de la sociedad del conocimiento. En conclusión, se sugieren nuevos estudios que profundicen el análisis de estas problemáticas y que ayuden a cambiar los actuales procesos de acreditación.