El binomio educación-pobreza: un análisis de su papel en la agenda global de desarrollo

dc.creator	Aina Tarabini-Castellani Clemente
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:05:53Z
dc.date.available	2022-03-23T21:05:53Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421434002
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118382
dc.description	El objetivo del artículo es analizar la relación entre educación y pobreza en la agenda global de desarrollo, por lo que se abordan cuatro grandes tema, en primer lugar, se analiza el contexto de emergencia de la agenda y se estudia, en particular, los cambios generados por la globalización, en segundo lugar, se explora el papel de los actores, especialmente, del Banco Mundial (BM), en la elaboración de dicha agenda, en tercer lugar, se explica su consolidación a través de las conferencias de educación para todos y de los objetivos de desarrollo del milenio, por último se presentan las principales limitaciones de la agenda hegemónica.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.54 Vol.11
dc.subject	Educación
dc.subject	Agenda global
dc.subject	desarrollo
dc.subject	organismos internacionales
dc.subject	Banco Mundial
dc.subject	educación
dc.subject	pobreza
dc.subject	política educativa
dc.title	El binomio educación-pobreza: un análisis de su papel en la agenda global de desarrollo
dc.type	artículo científico