El brillo de las luciérnagas. Ensayo filosófico para una recuperación de la experiencia educativa

Fernando Bárcena Orbe

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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dc.creator	Fernando Bárcena Orbe
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:05:53Z
dc.date.available	2022-03-23T21:05:53Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421429002
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118378
dc.description	No es posible percibir el brillo de las luciérnagas bajo una máxima exposición lumínica. El brillo de las luciérnagas, que da título a este ensayo, pretende funcionar como metáfora de un cierto diagnóstico de nuestra contemporaneidad cuyas características hacen imposible la recuperación de una experiencia educativa entendida como un gesto de luz en un contexto ensombrecido por una cultura que impide experimentar la vida como una obra de arte. A tal fin, el objetivo de este texto es pensar una pedagogía de la presencia como tentativa de traducción de lo que Walter Benjamin llamó la dignidad de la experiencia. Al amparo de una reflexión filosófica de la educación inspirada en la antigua tradición de la filosofía como forma de vida, aquí se sostiene que es relacionándonos poéticamente con la realidad -en vez de distanciándonos críticamente de ella- como nos hacemos visibles ante nosotros mismos en lo que pensamos y en lo que hacemos.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.55 Vol.11
dc.subject	Educación
dc.subject	Filosofía de la educación
dc.subject	pedagogía de la presencia
dc.subject	distancia poética
dc.subject	experiencia
dc.subject	acontecimiento
dc.subject	aprendizaje del comienzo
dc.subject	arte de vivir
dc.title	El brillo de las luciérnagas. Ensayo filosófico para una recuperación de la experiencia educativa
dc.type	artículo científico