Clases de inferencias aplicadas en los procesos de investigación cualitativa en educación y su enseñanza

Ida Catalina Gorodokin

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México
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Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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dc.creator	Ida Catalina Gorodokin
dc.date	2006
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:05:25Z
dc.date.available	2022-03-23T21:05:25Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421197007
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118283
dc.description	Este artículo se propone indagar sobre los aspectos lógico-epistemológicos de los procesos de investigación en lo referente a las clases de inferencia e hipótesis que se aplican al investigar que, a la vez, se enseñan como estrategias de ese proceso en el espacio curricular métodos y proyectos de investigación educativa -primer año de las carreras de profesorado de historia, ciencia política y de inglés, que se dictan en el Instituto de Formación Docente Continua (IFDC), San Luis. El análisis se enfoca primordialmente en la forma en la que operan estas inferencias en los procesos investigativos propios de las lógicas cualitativas.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.33 Vol.6
dc.subject	Educación
dc.subject	Aspectos lógico-epistemológicos
dc.subject	procesos investigativos
dc.subject	lógicas cualitativas
dc.subject	clase de inferencias
dc.subject	uso de hipótesis e inferencias
dc.subject	estrategias del proceso
dc.title	Clases de inferencias aplicadas en los procesos de investigación cualitativa en educación y su enseñanza
dc.type	artículo científico