Formación docente en una conceptualización comprehensiva y un enfoque por competencias

dc.creator	Arturo Barraza Macías
dc.date	2007
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:05:15Z
dc.date.available	2022-03-23T21:05:15Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179420967003
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118242
dc.description	El presente trabajo se compone de tres partes, en la primera se aborda la formación profesional por competencias para destacar su principal limitación, la cual justifica y da origen al trabajo, en la segunda se realiza una discusión sobre el término formación para llegar a un concepto que guíe la reelaboración que se pretende hacer, en la tercera y última parte se presenta una propuesta para conceptualizar la formación profesional de los docentes bajo un enfoque por competencias.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.40 Vol.7
dc.subject	Educación
dc.subject	Formación
dc.subject	docente y competencia
dc.title	Formación docente en una conceptualización comprehensiva y un enfoque por competencias
dc.type	artículo científico