Descripción:
El presente trabajo se compone de tres partes, en la primera se aborda la formación profesional por competencias para destacar su principal limitación, la cual justifica y da origen al trabajo, en la segunda se realiza una discusión sobre el término formación para llegar a un concepto que guíe la reelaboración que se pretende hacer, en la tercera y última parte se presenta una propuesta para conceptualizar la formación profesional de los docentes bajo un enfoque por competencias.