Entornos virtuales colaborativos para la educación a distancia ¿Cuándo utilizar 3D?

dc.creator	Adriana Peña Pérez Negrón
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:04:58Z
dc.date.available	2022-03-23T21:04:58Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179420763003
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118172
dc.description	La herramienta más común para la educación a distancia es esencialmente el trabajo en red con bases de datos que almacenan el material de los cursos y proporcionan comunicación asíncrona, esta herramienta tradicional de la modalidad a distancia excluye a los estudiantes de la interacción síncrona con sus compañeros y de sus beneficios como la construcción conjunta de conocimiento. Los entornos virtuales respaldan apropiadamente el aprendizaje colaborativo además de ofrecer a los estudiantes experiencias en primera persona.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.52 Vol.10
dc.subject	Educación
dc.subject	Entornos virtuales colaborativos
dc.subject	3D
dc.subject	aprendizaje a distancia
dc.subject	construcción de conocimiento
dc.title	Entornos virtuales colaborativos para la educación a distancia ¿Cuándo utilizar 3D?
dc.type	artículo científico