Descripción:
El objetivo de este trabajo es dar a conocer los estudios que se han desarrollado en los últimos 10 años sobre la producción escrita y su vinculación con el aprendizaje en el ámbito universitario. Se trata de un proceso recursivo de investigación en el que los hallazgos iniciales condujeron al planteo de nuevos interrogantes, lo que posibilitó la indagación de otras dimensiones de la temática y, con ello, obtener una perspectiva más amplia, completa y compleja. Los resultados ponen en evidencia que las relaciones entre escritura y aprendizaje distan de ser directas, lineales y simples, y que es necesario, desde las acciones educativas, crear contextos instruccionales que permitan a los alumnos aprender a escribir y, al mismo tiempo, escribir con la intención de aprender.