1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Centro de Estudios Interdisciplinarios Jurídicos y Sociales - CIES/ICESI - Cosecha

Título :	Cultural feminization of educational practices: ethnographies of the popularization of science and technology in two southern countries La feminización cultural de las prácticas educativas: etnografías de la popularización de la ciencia y de la tecnología en dos países del Sur A feminização cultural das práticas educativas: etnografias da popularização da ciência e da tecnologia em dois países do sul
Palabras clave :	Popularization of Science and Tecnology;Cultural Feminization;Global South;Popularización de la Ciencia y la Tecnología;Feminización Cultural;Sur Global
Editorial :	Universidad Icesi
Descripción :	This research paper explores experiences with the popularization of science and technology from an ethnographic perspective. It argues that they become culturally feminized –rather than only demographically– in their educational mise-en-scene and that it occurs in a similar manner in two southern countries, India and Colombia. The first experience is an example of hands on science models and the second, refers to fun science models. The article closes by proposing some connections between these experiences, aiming at providing an understanding as to how the educational staging of the popularization of science and technology reinforces a central dichotomy between what is considered androcentric and feminized En este artículo de investigación se exploran etnográficamente experiencias de popularización de la ciencia y la tecnología. Se argumenta que éstas se constituyen feminizadas –en términos culturales antes que sólo demográficos– en su puesta en escena educativa y que ello ocurre de modos similares en dos países del Sur: India y Colombia. La primera experiencia es un ejemplo de los modelos Hands on Science y, la segunda, se refiere a los modelos de ciencia divertida. El artículo cierra proponiendo algunas conexiones entre estas experiencias presentadas para, desde allí, precisar cómo la popularización, al enunciarse educativamente y propiciar ciertas puestas en escena, refuerza una dicotomía central entre lo androcéntrico y lo feminizado
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/97482
Otros identificadores :	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/465 10.18046/recs.i6.465
Aparece en las colecciones:	Centro de Estudios Interdisciplinarios Jurídicos y Sociales - CIES/ICESI - Cosecha

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