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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorJavier del Ángel de los Santos-
dc.date2007-
dc.date.accessioned2022-03-22T18:15:21Z-
dc.date.available2022-03-22T18:15:21Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34600707-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/89090-
dc.descriptionLa modernidad, con sus fracturas, crisis, re-pliegues o des-pliegues (acaso la llamada "posmodernidad"), representa hoy el momento histórico en el cual la escuela es cuestionada críticamente por su interrelación con los medios de comunicación como elementos coadyuvantes de la transmisión, creación y reproducción del conocimiento. Es un momento de crisis y, por lo tanto, de revisión crítica, de oportunidad renovadora. Este ensayo pretende reflexionar en torno a las localizaciones y des-localizaciones de las prácticas docentes para/con los medios que están reconfigurando la naturaleza de la institución educativa, del profesor y del alumno en la llamada sociedad de la información o del conocimiento.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Guadalajara-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=346-
dc.rightsComunicación y Sociedad-
dc.sourceComunicación y Sociedad (México) Num.7-
dc.subjectComunicación-
dc.subjectModernidad-
dc.subjectmedia-
dc.subjecteducación-
dc.subjectsocialización-
dc.subjectaudiencia-
dc.titleModernidades, media y educación: localizaciones y des-localizaciones de la práctica docente para/con los medios-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades - CUCSH/UDG - Cosecha

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