Debate en la reforma del bachillerato 2003 de la UAEM. ¿Política educativa vs. Práctica docente?

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Maricela del Carmen Osorio García	-
dc.creator	Leobano H. Mejía Serafín	-
dc.creator	José Antonio Navarro Zavaleta	-
dc.date	2007	-
dc.date.accessioned	2022-03-22T17:18:56Z	-
dc.date.available	2022-03-22T17:18:56Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67601914	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/85460	-
dc.description	Las reformas curriculares de los Planes y Programas de Estudio de la uaem se insertan en las Políticas Educativas Nacionales de Moderniza- ción Educativa; esta investigación permitió analizar el discurso político educativo del Currículum del Bachillerato 2003, conocer formas de práctica docente, detectar perfi les pedagógicos y profesionales por medio del análisis documental, bibliográfi co, hemerográfi co y de campo.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	es	-
dc.publisher	Universidad Autónoma del Estado de México	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=676	-
dc.rights	Espacios Públicos	-
dc.source	Espacios Públicos (México) Num.19 Vol.10	-
dc.subject	Política	-
dc.subject	currículum	-
dc.subject	discurso político-educativo	-
dc.subject	práctica docente	-
dc.subject	bachillerato	-
dc.subject	reforma curricular	-
dc.title	Debate en la reforma del bachillerato 2003 de la UAEM. ¿Política educativa vs. Práctica docente?	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Centro de Investigación y Estudios Avanzados en Ciencias Políticas y Administración Pública - CIPAP/UAEM - Cosecha

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