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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/84479| Título : | Los "enunciados" de la escuela intercultural en el ámbito de los pueblos indígenas de México |
| Palabras clave : | Antropología;educación intercultural;pluralismo cultural;educación para indígenas;diversidad cultural;México |
| Editorial : | Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social |
| Descripción : | El debate en torno a la escuela intercultural en el contexto de los pueblos indígenas en México es, hasta la fecha, prolífero en significados y prácticas. Las diversas formas que dan sustento a este tipo de escuela diferencial comparten un explícito rechazo a la tesis monocultural-universalista de la escuela. Más allá de esta posición compartida, al calor de este intenso debate surge una importante diversidad que "imagina" la escuela intercultural, fruto de los intereses y anhelos de los actores que participan en la creación y recreación de estos imaginarios. Este artículo quiere afrontar directamente este problema a través del análisis de los diferentes "enunciados" que se han generado en el debate sobre la relación de los pueblos indígenas y el Estado en el ámbito de su educación escolarizada y las diversas interpretaciones que realizan sobre la diversidad cultural que promueven. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/84479 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13919375011 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social - CIESAS - Cosecha |
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